ЗАДАНИЕ 3. Составьте текст на тему «Проблемы сельского врача», используя следующие конструкции:
…, вследствие того что …
Если …, то …
…, хотя …
…, несмотря на то что …
Иными словами, …
Сельское хозяйство как
перспективный вид деятельности в Казахстане
Укажите, какая информация отсутствует в прослушанном тексте.
- Казахстан - крупнейшая зерновая и животноводческая держава мира.
- Наличие в стране крепкого сельскохозяйственного сектора не поможет поднять и сопутствующие ему отрасли: производство минеральных удобрений, сельхозмашиностроение, легкую и пищевую промышленность.
- Маралы дают прекрасное кожевенное сырье, используемое для производства замши.
- Лошади являются не только средством передвижения, но и источником получения продуктов питания - мяса и кумыса.
1. Казахстан - агроиндустриальная страна, в которой сельское хозяйство является сферой жизнедеятельности …
А). Основной части населения.
В). Большей части населения.
С). 2/3 части населения.
2. В сельской местности сегодня проживает
А). 43% населения.
В). 45% населения.
С). 48% населения.
А). Свиноводство.
А). Пустынных и полупустынных зон.
В). Степных и пустынных зон.
С). Полупустынных, пустынных и степных зон.
6. Основное поголовье верблюдов размещено в Атырауской, Мангистауской и …
А). Актюбинской и Жамбыльской областях.
В). Западно-Казахстанской и Костанайской областях.
С). Кызылординской и Южно-Казахстанской областях.
ЗАДАНИЕ 1. Дополните диалог репликами-ответами:
- Простите, вы не знаете, где находится амбулатория?
- ….
- Не подскажите, на каком этаже находится кабинет хирурга?
- ….
- Принимает ли он сегодня? Каков график приема?
- ….
- Я могу сегодня записаться на прием?
- ….
- …?
- Он приходил пригласить нас на открытие нового корпуса поликлиники.
- …?
- Он находится в северной части поселка рядом с клубом.
- …?
- Он открывается в пятницу, в 13:00.
- …?
- Там будут аким области, глава администрации и его заместитель.
- …?
- Будет экскурсия по всему корпусу и небольшой концерт.
ЗАДАНИЕ 2. Дополните предложения обстоятельствами причины:
- … было трудно дышать.
- … на дорогах я добирался до центра города более часа.
- Мне долго не удавалось заснуть ….
- В городе легче пройти медицинское обследование, ….
- В городском парке было очень весело, ….
ЗАДАНИЕ 3. Составьте текст на тему «Проблемы городов-миллионников», используя следующие конструкции:
…, потому что …
…, несмотря на то что …
…, вследствие того что …
Так, например, …
Если …, то …
Таким образом, …
Проблема урбанизации населения
ЗАДАНИЕ 2. Укажите, какая информация есть в прочитанном тексте.
- Одной из семи важнейших системных реформ Стратегического плана развития РК до 2025 года значится реформа «Сильные регионы и урбанизация»
- Сейчас на планете около 25 крупных городских агломераций, в которых проживают свыше 10 миллионов человек.
- Существует прямая связь между урбанизацией и ростом ВВП.
- В развитых странах в городах живет уже 3/4 населения.
Укажите, какая информация отсутствует в предложенном тексте.
- Тема урбанизации является глобальным трендом будущего.
- Быстрые темпы роста городов актуализируют вопросы неконтролируемой урбанизации, которая чревата проявлением ряда негативных тенденций.
- Уровень урбанизации населения является одним из ключевых показателей социально-экономического развития страны.
- В среднем на каждые 10% увеличения численности городских жителей страны приходится связанный с этим рост экономической активности на душу населения на 20%.
- В 2014 году в мировом рейтинге стран по уровню урбанизации РК занимала 140 место среди 228 стран.
- К слабо урбанизированным регионам РК можно отнести Алматинскую, Жамбылскую и Мангистаускую области.
ЗАДАНИЕ 3. Выберите вариант, который наиболее полно и точно отражает содержание прочитанного текста.
1. Уровень урбанизации населения является одним из ключевых показателей …
А). Социально-экономического развития страны.
В). Экономического развития страны.
С). Социального, экономического и политического развития страны.
2. Сколько человек будет проживать в городах к 2050 году по прогнозам ООН
А). 5,8 млрд.
В). 6,2 млрд.
С). 7,2 млрд.
ЗАДАНИЕ 1. Дополните диалог ответами:
- Ты знаешь, завтра в нашем городе будет большое представление. Приезжает «Хор Турецкого». Ты пойдешь?
- Спасибо за предоставленную информацию, я обязательно приду.
ЗАДАНИЕ 2. Расскажите, почему во всем мире растет количество городов-миллионников.
ЗАДАНИЕ 5. Вас интересует проблема «Качества, которыми должен обладать современный врач». Письменно изложите свое мнение по этой проблеме. Напишите, с чем вы согласны или не согласны и почему. Ваше изложение должно быть достаточно полным, логичным и с...
ЗАДАНИЕ 7. Запишите предложенные предложения (сочетание личной формы глагола с инфинитивом) и вместо многоточий напишите инфинитив глагола, подходящего по смыслу.
- Магистранты пришли … результаты экзамена по дисциплине «Актуальные вопросы инфектологии».
- Алтынай может … часами. Она сможет … книгу «Клинико-лабораторная диагностика заболеваний печени» за один день.
- Ординатор Сарсенбеков захотел … . Он хочет … бутерброд и … его горячим чаем.
- Студенты четвертого курса специальности «Общая медицина» решили … проект об аритмии, нарушении ритма и проводимости в клинической практике. Они решили … его за две недели.
- Студент Исмаилов любит … за помощью к одногруппникам по вопросам изучения физиологии.
ЗАДАНИЕ 8. Придумайте предложения с предложенными глаголами, сочетающимися с инфинитивом, и запишите их.
ЗАДАНИЕ 13. Перепишите, раскрывая скобки и ставя слова в соответствующей грамматической форме.
Врачом может быть не каждый. Это действительно призвание. Эта профессия подходит тем, кто искренне хочет помогать людям, кто умеет сопереживать, тем, кто работоспособен. Если все эти качества соединены в одном человеке, то у него есть шанс стать насто...
ЗАДАНИЕ 2. Укажите, какая информация есть в прочитанном тексте.
- Спокойствие и уверенность врача передаются больному и помогают ему выздороветь.
- Серьезное отношение к учебному процессу и довольно высокая его стоимость – одни из самых главных отрицательных факторов профессии врача.
- Врачи – это люди, которые довольно часто не в состоянии построить нормальные семейные отношения.
- Врач должен не бояться ухаживать за такими больными, от которых сам может заразиться смертельной болезнью.
- Врачам часто приходится заниматься своими обязанностями и в выходные дни и в праздники.
Укажите, какая информация отсутствует в предложенном тексте.
- Само значение слова «врач» имеет русское происхождение и обозначает «заговаривающий», «волшебник».
- Независимо от ментальности или государственного порядка, профессия врача позволяет человеку пользоваться определённым статусом и уважением в обществе.
- Профессия врача – одна из самых благородных, гуманных и необходимых профессий на земле.
- В современное время врач не имеет права на ошибку или халатное отношение к работе.
ЗАДАНИЕ 3. Выберите вариант, который наиболее полно и точно отражает содержание прочитанного текста.
1. Арсенал различных целителей недугов в далекой древности в основном состоял из …
В). Лекарственных трав, настоек, вытяжек из плодов и корений растений, которые обладали способностью заживлять раны и излечивать инфекции.
С). Трав, настоев, сиропов и пилюль, которые излечивали больного в короткое время.
2. Значение слова «врач» восходит к русскому языку и обозначает …
А). «Заговаривающий», «волшебник».
В). «Заклинатель», «целитель».
С). «Лечащий», «Эскулап».
3. Призвание врача требует, чтобы он выполнял …
А). Взаимодействие между больным и родственником больного, профессионально свою работу.
В). Свой долг перед людьми, качественно и быстро операции больных.
С). Свои обязанности, следуя голосу совести и руководствуясь принципами врачебной этики.
4. Современный врач должен …
А). Применять устаревшие методы лечения и пользоваться открытиями медицины прошлых столетий.
В). Бояться ухаживать за такими больными, от которых сам может заразиться смертельной болезнью.
С). Уметь быстро принимать решение и не бояться брать ответственность за это решение на себя.
5. Дело любого врача – …
А). Посвятить себя служению людям и усердно трудиться на благо Родины.
В). Облегчать страдания и спасать от смерти больных.
С). Трепетно относиться ко всем больным, учитывая социальный статус и тяжесть его заболевания.
6. Человек, который осознает свой долг перед людьми, а не тот, который познал и глубоко изучил медицину, это …
А). Истинный врач.
В). Настоящий врач.
С). Врач с большой буквы.
ЗАДАНИЕ 1. Дополните диалог репликами-ответами:
- Ты знаешь врача Жакупова?
- … .
- Какими качествами, как врач, он обладает?
- … .
- Является ли он на твой взгляд истинным врачом? Почему ты так считаешь?
- … .
- Является ли он врачом с большой буквы?
- ….
- Какова его культура профессиональной речи?
- … .
ЗАДАНИЕ 2. Расскажите, почему профессия врача является «профессией от бога».
10. Меня удивляет …, что все молчат.
Пример письма 1: Запрос на прохождение практики.
Уважаемые дамы и господа!
Я изучаю экономику производства в Высшей школе/Университете Харц, город Вернигероде, Германия, и хотел бы пройти производственную практику на вашем предприятии (в вашей фирме).
В настоящее время я заканчиваю 7-ой курс по специальности маркетинг туризма в направлении: гостиничный менеджмент и парки отдыха.
В процессе моего обучения я приобрёл опыт практической работы в различных производственных областях гостиниц «Астория» и «Берлин».
Во время этой стажировки я был бы рад внести свой вклад в успех вашего предприятия (вашей фирмы).
С уважением,
Хунгер
Пример письма 2: Деловое письмо.
Компания «Мир Цветов» ул. Серышева, 34, г. С.-Петербург, Россия
Институт Биологии ул. Карла-Маркса, 278, г. Москва, Россия
27 ноября 1999 г.
Уважаемый г-н Борисов,
Мы рады сообщить Вам, что у нас есть товары, которые полностью соответствуют Вашим характеристикам.
Мы прилагаем к письму прейскурант товаров, описание их характеристик и условия поставки.
Если Вам потребуется дополнительная информация, пожалуйста, позвоните мне.
Надеемся получить от Вас скорый ответ.
Искренне Ваш,
Сергей Гаврилов,
Коммерческий директор компании «Мир Цветов»
Ответьте на следующие вопросы:
Каков выход из ситуации?
Какие фразы можно употреблять, общаясь по телефону, а какие являются нежелательными?
Как вежливо завершить затянувшийся разговор?
Как выяснить, с кем имеет дело отвечающий по телефону?
Как вести себя, если вы не узнали того, кто вам звонит?
ЗАДАНИЕ 2. Вы очень заняты, а вам звонят. Возникает проблема: брать или не брать трубку? У вас срочная работа, а телефон постоянно отвлекает вас. Более того, телефон звонит почти непрерывно, а вам некогда взять даже трубку. Несмотря на занятость, вы п...
ЗАДАНИЕ 1. Составьте текст по изучаемой научной дисциплине, используя термины (необходимо вспомнить текст одной из прослушанных лекций). Запишите термины в два столбца - узкоспециальные и общеупотребительные.
ЗАДАНИЕ 2. Запишите из пяти учебников по изучаемым дисциплинам по пять терминов с их дефинициями на государственном языке, переведите их на русский язык.
ЗАДАНИЕ 3. Выпишите из статей журнала «Медицина и экология» примеры на каждую модель конструкции:
- что – что …
- что – это что …
- что есть что …
- кто (это) кто …
- что был (-а, -о, -и) чем …
- кто будет (будут) кем …
- что называется чем …
- что носит название чего …
- что называют чем …
- что представляет собой что …
- что является чем …
- что относится к чему …
- что входит в состав чего …
- что делится на что …
- что подразделяется (разделяется) на что …
- различается (различаются) что …
- что составляет что …
- что содержит что …
- сколько чего входит в состав чего …
- что имеет в своем составе что …
- сколько чего содержится в чем …
ЗАДАНИЕ 4. Напишите к предложенным разговорным понятиям их научные аналоги (при затруднении обращайтесь к словам для справок). Выделите в научных наименованиях-терминах словообразовательные терминоэлементы греческого и латинского языков, определите их...
4. Заболевание сердечно-сосудистой системы человека, при котором постоянно или практически постоянно повышается артериальное давление - …
А). Приобретенный порок сердца.
В). Гипертоническая болезнь сердца.
С). Ишемическая болезнь сердца.
5. Гипертоническая болезнь сердца – это …
А). Заболевание сердечно-сосудистой системы человека, при котором постоянно или практически постоянно повышается артериальное давление.
В). Патологическое состояние, характеризующееся абсолютным или относительным нарушением кровоснабжения миокарда вследствие поражения коронарных артерий.
ЗАДАНИЕ 1. Ситуация: Практикант ведет прием больного. В ходе беседы он узнает о состоянии пациента. После приема заведующий отделением расспрашивает практиканта о состоянии больного.
Прочитав диалог, передайте информацию о состоянии пациента, используя профессиональную лексику.
- Здравствуйте.
- Здравствуйте. Как вы себя сегодня чувствуете?
- Доктор, я не знаю, что со мной. Голова рвется на части, сердце болит так, что воздуха не хватает. Глаза слезятся, боль справа внизу груди.
- Для начала, вы успокойтесь. Давайте я вас послушаю. Измерю давление.
- Сердце у вас бьется неровно. Давление слегка повышено.
- Доктор, вчера вечером вообще голова сжималась обручем.
- А какая у вас температура тела?
- Утром температура больше, чем вечером.
- И сколько дней у вас такая температура?
- Пару дней. На той неделе мерил и утром температура была ниже 36, а вечером выше 39 градусов. А пару недель назад постоянно утром была нормальная температура, вечером же больше 37 градусов. Скачет туда-сюда.
- С такими скачками температуры, вам следует сделать УЗИ щитовидной железы и сдать анализ на гормон.
- Какие таблетки вы принимаете?
- Доктор, я вообще таблетки не принимаю. Боюсь, вдруг приму не то, что надо. И будет еще хуже.
- С вашим давлением таблетки надо принимать постоянно.
- А какие таблетки?
- Вот сейчас сделаем анализы, ЭКГ, а потом назначим лечение.
- Какие анализы мне еще сделать?
- Вам нужно сдать кровь и мочу. Кроме того, сделайте флюорографию и ЭКГ.
- Хорошо, доктор. Я все сделаю. Когда прийти мне на прием?
- Как только все сдадите, приходите.
- До свидания.
- До свидания.
ЗАДАНИЕ 1.Образуйте от данных слов термины, запишите их и составьте с ними предложения. Запишите эти предложения в тетрадь.
В) отглагольные существительные с суффиксом –к со значением абстрактного понятия от действия: заготовить, продувать, переработать, закалить, прокатать, обработать, наладить, добавить, очистить, выплавить, выбрать, скрепить;
Г) наименования с суффиксом –тель со значением предмета: измерить, усилить, наполнить, расширить, нагреть, ускорить, красить, создать, заменить, замедлить;
Д) существительные с нулевым суффиксом со значением абстрактного понятия от действия: обжигать, износить, срезать, нагревать, пускать, растворять, расплавить, сплавить, переплавить, накалить, обрывать, разломать, прогибаться;
Ж) укажите основы данных сложных слов: высокопластичный, малопрочный, крупнозернистый, радиоактивный, тонкостенный, теплопроводный, нефтепромысловый; микроструктура, турбокомпрессор, гидродобыча, пластмасса, микротрещина;
З) отлагательные прилагательные с суффиксами –уч-, -юч-: гореть, ползти.
ЗАДАНИЕ 3. А). От данных глаголов образуйте отглагольные существительные. И с глаголами, и с отглагольными существительными составьте словосочетания, запишите их.
В). От данных глаголов образуйте имена существительные с суффиксами –ени- (е), -ани- (е). Запишите их в тетрадь. Обратите внимание на возможное чередование согласных в корне слова перед суффиксом –ени- (е).
Образец: выражать / выразить - выражение.
Изображать / изобразить -
Разграничивать / разграничить -
Направлять / направить -
Течь -
Объединять / объединить -
Содержать -
Отражать / отразить –
Понимать / понять -
Представлять / представить –
Создавать / создать -
Проявлять / проявить -
С). Запишите предложения, вставив вместо точек глаголы или существительные из задания 3 (В).
1. Писатели … свои взгляды на жизнь в творчестве.
2. Новые теории сложны для …
3. Молодые и пожилые люди имеют различные … о жизни.
4. Творческие принципы писателей находят … в эстетической программе.
5. Молодых писателей и поэтов … общие взгляды на творчество.
6. Я не читал этого произведения, и поэтому мне неизвестно его …
7. В этом поступке он … смелость и терпение.
8. При изучении русского языка надо уметь … понятия «суффикс» и «окончание».
9. …произведения – это всегда сложный творческий процесс.
10. В жизни всё …, и всё изменяется.
ЗАДАНИЕ 6. Перепишите текст, преобразуя предложения с причастным и деепричастным оборотами в сложные предложения.
Хронический нефрит
ЗАДАНИЕ 2. Укажите, какая информация есть в прочитанном тексте.
- При нефрите поражается вся чашечно-лоханочная система почки: сосуды, канальцы, клубочки.
- Хронический нефрит протекает волнообразно, с обострениями и ремиссиями.
- Нефрит может быть побочным явлением сахарного диабета, артрита, тромбоза, гинекологических или онкологических заболеваний.
Укажите, какая информация отсутствует в предложенном тексте.
- Головная боль, постоянное чувство жажды и сильная сухость во рту, потеря аппетита и общая слабость относятся к симптомам хронического нефрита.
- Значительное повышение температуры, сильная потливость и озноб возникают при остром нефрите.
ЗАДАНИЕ 3. Выберите вариант, который наиболее полно и точно отражает содержание прочитанного текста.
1. Нефрит - …
А). Заболевание с двусторонним поражением паренхимы почек с постепенным снижением их функций.
В). Совокупность воспалительных заболеваний почек, которые поражают клубочковый аппарат.
С). Продолжающаяся гнойная инфекция почек, которая встречается исключительно у больных с тяжелыми анатомическими дефектами.
2. Сколько процентов всех случаев воспаления почки составляет первичная форма нефрита.
А). В среднем 80%.
В). Около 75-85%.
С). В пределах 70-80%.
3. Обычно с начала гриппа, тонзиллита либо другого острого заболевания до появления нефрита проходит около …
А). Одной-двух недель.
В). 15-25 суток.
С). 10-20 дней.
4. Катализатором к развитию нефрита может быть …
А). Ослабленные защитные функции организма, недомогание.
В). Переохлаждение.
С). Нехватка витаминов, эмоциональное или физическое переутомление., боль в поясничной области
5. Болезненными и частыми позывами на мочеиспускание, желтушностью кожи и повышенной ночной потливостью характеризуется …
А). Хроническое воспаление почки (пиелонефрит).
В). Хроническое воспаление оболочек головного и спинного мозга (менингит).
- Сколько лет было вам, когда родился ваш старший сын?
- Каким по счету ребенком он родился: первым, вторым, третьим?
- Как вы вскармливали сына: грудным молоком (своим молоком, женским молоком) или искусственно?
- До какого возраста вы кормили мальчика грудным молоком? (Сколько времени вы кормили его грудным молоком?)
- Когда он начал ходить? (В каком возрасте он начал ходить?)
- Когда он начал говорить? (В каком возрасте он начал говорить?)
- Какие заболевания он перенёс в младенческом возрасте?
- Он болел желтухой, коклюшем, скарлатиной, дифтерией?
- Какие инфекционные заболевания перенёс в младенческом возрасте?
- Где он жил в младенчестве: в городе или в деревне?
- В каких условиях вы жили: у вас был дом или отдельная квартира?
ЗАДАНИЕ 2. Сформулируйте вопросы врача к ответам-репликам больного.
- …
- У меня сильно болит голова и поясница.
- …
- Боли тупые.
- …
- Боли постоянные, ноющие.
- …
- Поясница болит, и когда двигаюсь, и когда лежу не двигаясь.
- …
- Иногда задерживается (моча).
- …
- Сначала мочеиспускания были часто.
- …
- Очень мало.
- …
- Моча мутного цвета. Иногда красноватая.
- …
- У меня отекают лицо и ноги.
- …
- Отеки появились сразу, как заболел.
- …
- Зуд не беспокоит.
- …
- Тошнит.
- …
- Сон плохой. Часто бывает бессонница.
- …
- Аппетита нет совсем.
- …
- Зрение стало хуже.
- …
- Одышка появляется только при движениях.
- …
- Заболел месяц назад.
- …
- Сначала появилась температура и боли в пояснице, потом отёки на лице и на ногах.
- …
- Заболел сразу.
- …
- Перед болезнью я сильно простудился.
- …
- В детстве болел скарлатиной, в юности – малярией.
- …
- Да, у меня периодически болит правое ухо. Было когда-то воспаление среднего уха.
- …
- Среди родственников заболеваниями почек никто не страдал.
ЗАДАНИЕ 2. Укажите, какая информация присутствует в прочитанном тексте.
- Для деловой речи чрезвычайно важно соответствовать качествам, обусловливающим эффективность делового общения.
- Залог успешного лечения – взаимоотношения между врачом и пациентом, основанные на доверии, поддержке, понимании, сочувствии, уважении.
- Путем общения в профессиональной деятельности осуществляется обмен информацией, формируются установки личности, ее позиция, правила и приемы поведения и т.д.
- При формировании речевого этикета учитываются особенности партнеров, вступающих в деловые отношения, социальный статус субъекта и адресата общения.
- Речевой формой, в которой происходит деловая беседа, является диалог, то есть поочередная смена реплик говорящих, представляющих собой комплексное речевое единство.
Укажите, какой информации нет в предложенном тексте.
ЗАДАНИЕ 3. Выберите вариант, который наиболее полно и точно отражает содержание прочитанного текста.
1. Для каждого жанра речевого этикета характерно …
А). Адекватная реакция на контекст ситуации, верная оценка собеседника, а также его интересов, личностных качеств, уязвимости, формирование у него положительного восприятия собственной личности.
В). Богатство синонимичных формул, выбор которых определяется сферой общения, особенностями коммуникативной ситуации и характером взаимоотношений общающихся.
С). Конструкции с отыменными предлогами, которые часто представляют клишированные синтаксические единицы, сложные конструкции, развернутые и осложненные предложения (например, причастными и деепричастными оборотами), однородные члены предложения и вво...
2. При формировании речевого этикета учитываются следующие факторы: …
А). Знание элементарной грамматики, умение строить специфические словосочетания и предложения, для указания действий следует применять отглагольные существительные, вместо глаголов, деление текста на абзацы, на пункты и подпункты, нумерацию и выбор ле...
В). Установление контакта, установление личности и начало разговора, развитие темы и конец разговора.
С). Особенности партнеров, вступающих в деловые отношения, социальный статус субъекта и адресата общения, их место в служебной иерархии, профессия, национальность, вероисповедание, возраст, пол, характер.
3. Жанрами речевого этикета являются …
А). Договор, деловое письмо, служебная телеграмма, переписка по электронной почте, доверенность, заявление, характеристика, резюме, деловой телефонный разговор.
5. Тональность предстоящему общению, отношение к партнерам по общению и к ситуации в целом задаются в ходе …
А). Первого знакомства.
В). Выражения комплиментов.
ЗАДАНИЕ 1. Ролевая игра: Врач прочитал данные о больной. На основании представленных данных составьте вопросы врача к пациентке.
Больной Курмановой Карлыгаш Сериковне 40 лет. Она имеет среднее образование. Семьи не имеет. Пять лет назад с мужем развелась. По профессии она чертёжница-копировщица. Работает на заводе имени Карабаева. Проживает по адресу: город Караганда, ул. Толеп...
На приёме больная сказала врачу, что её беспокоят тупые, давящие боли, а иногда боли приступами, внизу под рёбрами справа. Боли отдают в спину. Температура бывает до 39-400С.
Больная рассказала тоже, что заболела она неожиданно, сразу, три дня назад. Перед приступом съела тарелку жирного супа и жареную котлету. Боли появились приблизительно через 3-4 часа после еды. Сначала появились тупые боли, потом острые, схватками, пр...
Врач осмотрел белки глаз, ротовую полость, глотку, кожу больной, выслушал лёгкие, сердце, ощупал и выстукал печень, желудок, кишечник, предположил у больной холецистит, направил на лечение в стационар.
ЗАДАНИЕ 2. Используя слова, данные в скобках, дополните вопросы так, чтобы больной мог выбрать вариант ответа.
1. Где вы чувствуете боли: … (правое или левое подреберье)?
2. Когда возникают боли: … (до еды, во время еды, после еды)?
3. Когда (после какой пищи) возникают боли: … (жареное, жирное, любая пища)?
4. Когда (через сколько времени) возникают боли в правом подреберье: … (несколько минут, несколько часов)?
5. Когда появляются боли: … (подъём тяжестей, в покое)?
6. Какие боли вы ощущаете в правом подреберье: … (острый, схваткообразный, тупой) / (продолжительный, кратковременный)?
7. Какие боли вы ощущаете в левом подреберье: … (постоянный, приступообразный)?
8. Какие боли вы ощущаете: … (сильный, слабый, незначительный)?
ЗАДАНИЕ 3. Расскажите о больной профессиональным языком по следующему плану:
1. Дата поступления в лечебное учреждение
2. Анкетные данные
3. Жалобы
4. История настоящего заболевания (включая причину, со слов больной / больного)
5. Результаты осмотра
6. Предполагаемый диагноз
ЗАДАНИЕ 4. Дайте сначала полные, а затем неполные ответы на вопросы врача. Следите за порядком слов в ответах.
- Когда вы заболели?
- С чего началось заболевание?
- Какое заболевание перенесли перед этим заболеванием?
- Какие острые заболевание вы перенесли в прошлом?
- А в детстве?
- Вы болели корью, скарлатиной, коклюшем, туберкулёзом лёгких?
- Осложнения были после скарлатины?
- Родственники болели туберкулёзом лёгких?
- Контакт с туберкулёзными больными есть?
- А когда-нибудь был?
- В каких условиях вы работаете: помещение сырое или сухое?
- Контакт с пылью, газами бывает?
- Курите?
- Сколько сигарет выкуриваете в день?
- Выпиваете?
ЗАДАНИЕ 2. Укажите, какая информация присутствует в прочитанном диалоге.
- Пациентке Татьяне 21 год.
- Специальность «Психология» в СГУ является самостоятельным факультетом.
- Врачам очень трудно без медицинских психологов.
- Татьяна является студенткой специальности «Психология».
- Врач начал расспрашивать пациентку о том, что ее беспокоит.
Укажите, какой информации нет в предложенном тексте диалога.
ЗАДАНИЕ 3. Выберите вариант, который наиболее полно и точно отражает содержание прочитанного текста.
1. Врач, смотря на входящую пациентку…
А). Предлагает войти и начинает расспрашивать о ее заболевании.
В). Здоровается и предлагает сесть.
С). Просит прощение, что не может уделить ей много времени.
2. Врач знакомится с пациенткой и спрашивает …
А). Адрес проживания.
В). С кем она проживает.
С). Сколько ей лет.
3. Пациентка Татьяна учится …
А). В МГУ, на социологии.
В). В СГУ, на психологии.
С). В СГИ, на филологии.
А). Самостоятельный факультет.
В). Отделение.
С). Отделение, которое еще не отделилось.
5. Отделение психологии это …
А). Элитная и перспективная профессия.
В). Востребованная и самостоятельная специализация.
- …
- У меня сильные головные боли и шумит в ушах.
- …
- Приблизительно месяца два назад.
- …
- Раньше головные боли были и проходили. А теперь боль усилилась и почти не проходит.
- …
- Болит сердце.
- …
- Давящие и сжимающие.
- …
- При физических нагрузках, иногда и в покое.
- …
- Когда иду, поднимаюсь по лестнице, несу что-нибудь тяжёлое.
- …
- Временами (иногда).
- …
- Да, очень сильно болит затылок, жмёт затылок.
- …
- Во время приступа плохо вижу. Что-то мелькает перед глазами, какие-то чёрные точки или мушки.
- …
- Да, приливает, лицо краснеет, на голову, на уши давит.
I. Анкетные данные больного (Кошанов Бекзат Алпысбаевич):
1. Фамилия, имя, отчество.
2. Возраст.
3. Образование.
4. Семейное положение.
5. Место работы.
6. Выполняемая работа (профессия, специальность, должность или занятие).
7. Домашний адрес.
8. Домашний и служебный телефон.
II. Жалобы при поступлении:
1. Локализация болевых ощущений.
2. Иррадиация болевых ощущений.
3. Длительность болевых ощущений.
4. Интенсивность болевых ощущений.
5. Частота (повторяемость) приступов в течение суток.
6. Условия возникновения болевых ощущений.
III. Результаты обследования:
1. Осмотр. Результаты осмотра:
- Цвет и оттенок кожи лица.
- Выражение лица.
- Наличие или отсутствие пота на лице.
- Качество дыхания.
2. Пальпация. Результаты пальпации:
- Точки повышенной чувствительности.
3. Аускультация. Результаты аускультации.
4. Перкуссия. Результаты перкуссии.
5. Пульс. Состояние пульса.
6. Артериальное давление. Состояние артериального давления.
- У меня болит под ложечкой.
- Вот тут, в этом месте.
- Режущую. Режет в животе.
- Несколько минут, потом боль проходит.
- Да, в основном после еды.
- Приблизительно через полчаса после еды.
- После острой пищи.
- Да, иногда меня тошнит и рвёт.
- Иногда боль проходит, а иногда продолжается.
- Через несколько минут.
- Ем редко и помногу. Часто всухомятку. Режима питания нет.
- Переедаю часто.
- Отравление было. Отравился грибами.
- Рвота с примесью пищи.
- Обильная рвота.
- Рвёт кислым.
- В течение дня.
- Жажда (бывает) особенно после рвоты.
- (Аппетит) был нормальный, а сейчас совсем нет аппетита.
- Уже две недели как пропал аппетит.
Перед тем как заболеть, больной перенес ангину. Через несколько дней после выздоровления у него снова поднялась температура, появились отёки на лице и на ногах. Началась головная боль, боли в пояснице. С каждым днем становилось все хуже. За эти дни он...
Б). Назовите из предложенного текста жалобы больного и перечислите симптомы заболевания.
