Тема урока: Деление обыкновенных дробей

Под проблемным обучением обычно понимается

• такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению. Творческие способности реализуются через проблемную деятельность.

Сущность этого метода

• в том, что он обеспечивает включение учеников в решение волнующей их проблемы. Необходимо создать проблемную ситуацию - определённое психическое состояние или интеллектуальное затруднение, возникающее при невозможности объяснить явление, факт, процесс с помощью известных знаний или выполнить необходимое действие известным способом

Выделяют три вида проблемного обучения по типу реализуемой творческой деятельности:

• научное творчество;
• практическое творчество;
• художественное творчество

Проблемные ситуации как основа проблемного обучения

• 1.Метод монологического изложения
• 2. Рассуждающий метод обучения
• 3. Диалогический метод изложения
• 4. Эвристический метод изложения
• 5. Исследовательский метод
• 6. Метод программированных заданий

Этапы поисковой деятельности :

• возникновение проблемной ситуации и постановка проблемы;
• выдвижение предположений и обоснование гипотезы;
• доказательство гипотезы;
• проверка правильности решения проблемы

1. Тема урока: Деление обыкновенных дробей (фрагмент урока математики в 6 классе).

• .

• Тип урока: Урок освоения новых знаний и способов действия (урок открытия новых знаний)
• Цель урока: Овладение умениями деления обыкновенных дробей и применения их на практике

• Задачи:
• Организовать самостоятельную и поисковую деятельность учащихся для вывода правила деления обыкновенных дробей и понимание его через применение. Продолжить способствовать развитию умений сравнивать, анализировать, делать выводы. Продолжить воспитание самостоятельности, умения слушать других