В соответствии с ИМП на 2021-2022 учебный год «Об особенностях учебного-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году» проводится 1 суммативная работа за раздел (далее - СОР) и 1 суммативная работа за четверть (далее - СОЧ) по предметам, по которым предусмотрено оценивание согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся».
№ п/п
|
Раздел
|
Темы урока
|
Цель обучения
|
Количество часов
|
Сроки
|
Примечание
|
I четверть
|
|
1
|
Раздел №1. Живая природа
|
Осень зовет нас в любимую школу
|
3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
1
|
|
|
2
|
Уроки живой природы
|
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
1
|
|
|
3
|
Идет сентябрь осенней тропкой
Нулевой срез
|
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/создавать постер
|
1
|
|
|
4
|
Дарит осень всем подарки
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.5.1.3 использовать в речи местоимения
3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь
|
1
|
|
|
5
|
Собака – друг человека
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник.
|
1
|
|
|
6
|
Наши любимые питомцы
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.5.1.3 использовать в речи местоимения
3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь
|
1
|
|
|
7
|
Такие разные птицы
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник;
3.5.1.3 использовать в речи местоимения
|
1
|
|
|
8
|
Рыбные истории
|
3.5.1.3 использовать в речи местоимения
3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь
|
1
|
|
|
9
|
Что я знаю, умею, могу?
СОР№1
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/создавать постер
|
1
|
|
|
10
|
Раздел №2 Что такое хорошо, что такое плохо?
|
Учение - путь к умению.
|
3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
1
|
|
|
11
|
Терпение и труд все перетрут
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник.
|
1
|
|
|
12
|
Кто опрятен, тот людям приятен.
|
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
1
|
|
|
13
|
Кто труда не боится, того и лень сторонится.
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/создавать постер
|
1
|
|
|
14
|
Старших надо уважать, малышей не обижать.
СОР№2
|
3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
1
|
|
|
15
|
Лес-богатство и краса, береги свои леса.
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте
3.5.1.3 использовать в речи местоимения
3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь
|
1
|
|
|
16
|
Мои достижения
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/создавать постер
|
1
|
|
|
17
|
СОЧ за 1 четверть
|
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти
|
|
|
|
2 четверть
|
|
1
|
Раздел №3. Время
|
Вчера, сегодня, завтра
|
3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
|
1
|
|
|
2
|
Какие бывают часы.
|
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
1
|
|
|
3
|
Как узнать, который час?
|
3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
|
|
