Теоретическую, аналитическую и практическую
жүктеу/скачать 29,4 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
| Заключительная часть
В заключении студент в первую очередь отмечает, насколько выполнены цели и задачи, указанные во введении. Также можно указать: Какие навыки были приобретены за время практики. Интересные наблюдения. Насколько социально значимы методики, используемые при прохождении педагогической практики. Насколько оказались полезны и успешны внеклассные мероприятия. После заключения оформляется список литературы, а дальше прилагаются важные документы, не являющиеся частями отчёта, но необходимые для лучшего восприятия и оценки проделанной работы: Характеристика студента от организации, где он проходил практику. Дневник педагогической практики. Важно сохранить фонд оценочных средств – тесты, контрольные, доклады, рефераты и т. д. Он тоже может пригодиться, особенно если при выполнении одной из работ у контрольной группы возникли сложности или, наоборот, работа вызвала множество положительных отзывов. Такие данные будет важно изучить не только проверяющим, но и самому будущему педагогу. ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Я, Тибоева Фариза Борисовна, проходила педагогическую практику в ФГБОУ «Гимназия «Марем» г. Магас». В данном учебном заведении имеются три шестых класса, по 21-26 учеников в каждом. Обучение русскому языку проводится по традиционным программам авторов М. Т. Баранова, Т. Д. Ладыженской и др. и учебникам названных авторов, обучение литературе осуществляется по программе под редакцией В. Я. Коровиной (5-11-й классы). Для данной гимназии характерно углублённое изучение предметов гуманитарного цикла в определённых классах. С этой целью используются дополнительные учебные пособия. Педагогическая практика проходила в период с 12 января по 08 февраля 2022 года. За время педагогической практики мной в общей сложности было проведено 20 уроков (14 уроков русского языка и 6 уроков литературы). Во время прохождения практики были также проведены внеклассные мероприятия. Кроме того, я выполняла обязанности классного руководителя в 6 «а»: проводила запланированные классные часы, проверяла тетради по русскому языку и литературе, дневники и выставляла оценки. Мои первые впечатления от учебного заведения, школьной администрации, учителей были только положительными. На протяжении всей практики и педагоги, и методисты оказывали мне значительную помощь в подготовке уроков, мероприятий, помогали с учебно-методической литературой, советовали, как лучше построить уроки, какие поручения лучше доверять ребятам. Методисты из университета тоже всегда были рядом и подсказывали, как лучше поступить в том или ином случае. Неоценимую помощь мне оказал учитель-наставник: она тщательно редактировала все конспекты уроков, вносила необходимые критические замечания, многое рассказала об особенностях вверенного мне класса. В распоряжение нашей группы практикантов были выданы необходимая документация и учебные пособия, просьбы по техническому оснащению уроков также не оставались без внимания. Впечатления от класса также были позитивными: ребята показались мне веселыми, активными, инициативными, ответственными, дисциплинированными. И действительно, они серьезно относились к учебе, на уроках хорошо отвечали, аккуратно выполняли мои задания, всегда предлагали что-то новое, что-то свое. «Трудных» учеников в этом классе не было. Почти сразу был установлен контакт с классом. Думаю, что это благодаря моему желанию подружиться с ребятами, стать для них помощником и другом. Главной целью, которую я поставила перед собой, было приобретение опыта преподавания русского языка и литературы ученикам среднего звена, привлечение внимания учащихся к урокам русского языка и литературы, формирование у них необходимых языковых и речевых навыков, развитие мышления, внимания и памяти, воспитание культуры общения, интереса к изучаемым темам, расширение кругозора. Поставленные цели помогли реализовать методы и приемы развивающего обучения, проблемного обучения: эвристическая беседа, создание проблемных ситуаций, использование схем и таблиц, привлечение сведений из научно-популярной литературы. Из творческих заданий я чаще всего использовала мини-сочинения, а также продумывание декораций к тому или иному фильму по художественному произведению. Учащиеся всегда хорошо откликаются на такие формы работы с ними. Старалась следовать личностно-ориентированному обучению, использовать индивидуальный и дифференцированный подход: предлагала индивидуальные и вариативные задания, дополнительные задания для учащихся, проявивших интерес и быстро справлявшихся с работой. Однако было много и трудностей. Что касается проведения уроков, мне сложно было предположить, сколько времени займет выполнение каждого упражнения, поэтому часто сценарий урока оказывался скомканным. Во внеклассную работу я хотела включить как можно больше учащихся, но некоторые из них оказались беспомощными в этом отношении: так, к классному часу, посвященному профориентации, они подобрали слишком сложные тесты, отчего классный час затянулся и показался учащимся слишком утомительным. Однако задачи по сплочению коллектива были реализованы: все-таки большинство учащихся желали помочь и помогали друг другу, чувствуя личную ответственность за общее дело. Внеклассная работа предполагала не только подготовку и проведение мероприятий, но и организацию школьного дежурства, проведение родительских собраний. Это не вызвала особых трудностей. Педагогическая практика многому меня научила. Благодаря доброжелательной атмосфере в педагогическом коллективе школы я чувствовала себя свободно, многое хотелось попробовать и реализовать из того, чему нас учили на занятиях в университете. Благодаря помощи методистов и учителей мне удалось преодолеть робость и скованность, быть более внимательной на уроках, сочетать разные формы работы, чтобы достичь поставленных целей. Особых замечаний к организации практики у меня нет. Пожелание: обеспечить прохождение всех педагогических практик студенту в одном учебном заведении, это значительно нам облегчит выполнение столь ответственного задания. жүктеу/скачать 29,4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|