А) вносящие элемент занимательности в учебный процесс
B) помогающие снять усталость
C) помогающие снять напряжение на уроке
D) вычисления с помощью таблиц
E) процентные вычисления
F) вычисления на счетах
G) приближенного частного
410.Черты, характеризующие синдром гиперактивности, обычно такие
А) дефицит активного внимания
B) общее двигательное беспокойство, неусидчивость, множество лишних движений
C) недостаточная целенаправленность поступков, их импульсивность
D) оргинальность
E) рациональность
F) мышления
G) умения
411.Социальные причины неуспеваемости
А)неблагополучная семья
B)отсутствие контакта с родителями, низкий материальный уровень семьи
C)школьная образовательная среда
D)достижение оптимального общего развития каждого ученика,
E)обеспечение условий для становления ребенка как субъекта учебной деятельности
F)усвоение прочных знаний и умений посредством продвижения ребенка в общем развитии, раскрыть индивидуальность ученика
G)состояние физического, психического, финансового благополучия;
412.Педагогическая профилактика
A)поиски оптимальных педагогических систем
B)применение методов и форм обучения, новых педагогических технологий
C)применение методов проблемного и программированного обучения, компьютеризация
D)понимание сущности алгоритма и его свойств; понимание алгоритмического характера методов математики и их приложений;
E)понимание сущности языка как средства для записи алгоритма; владение алгоритмами школьного курса математики;
F)владение приёмами и средствами для записи алгоритмов; понимание элементарных основ программирования на компьютере;
G)развитие логической культуры учащихся; создание у учащихся полной ориентировочной основы его применения;
413.Педагогическая диагностика
Достарыңызбен бөлісу: |
