История возникновения тьюторства в России и за рубежом.
Тьюторское сопровождение: сущность, функции и методы.
Этапы тьюторского сопровождения.
Тьюторство как технология индивидуализации развития уче- ника.
Взаимодействие «педагог-ученик» в процессе тьюторства: проблемы и пути развития.
Компоненты готовности педагога к тьюторству.
Методы, способы и формы тьюторского сопровождения в ус- ловиях образования.
Ресурсная схема тьюторского действия и ее применение в общем образовании.
Профессиональные характеристики тьютора.
Использование открытых образовательных технологий в тьюторском сопровождении в общем образовании.
Тьюторская деятельность как способ профессионально-лич- ностного становления студентов педагогических специальностей.
Взаимодействие тьютора с другими участниками образова- тельного процесса.
Предмет и задачи тьюторского сопровождения в образовании.
Особенности тьюторского сопровождения в начальной школе.
Возможности индивидуализации образовательного процес- са в школе в условиях введения ФГОС ОО.
Место тьютора в современной карте образования. Форма отчетности – экзамен. Критерии оценивания Оценка«5»(отлично):
студент в полной мере владеет основными понятиями курса;
полно, правильно и последовательно раскрывает содержание вопросов билета;
приводит примеры, раскрывающие содержание вопросов, опираясь на знание теории;
знает основную литературу по курсу и при ответе опирается на нее;
владеет современными методами исследования, способен к самостоятельному дополнению и обновлению знаний, понимает профессиональную направленность курса;
владеет методологией дисциплины и методами исследования, устанавливает межпредметные и внутрипредметные связи;
умеет логически правильно выстроить ответ, делает выводы;
