Тезисы лекций по курсу «Технология обучения письму» для студентов специальности 5В010100 «ДОиВ»
жүктеу/скачать 0,57 Mb.
|
Лекция ТОП
- Бұл бет үшін навигация:
- Рекомендуемая литература
- Лекция 14. Учет закономерностей формирования графико-каллиграфического навыка письма в конфигурации письменных букв различных шрифтов прошлого и настоящего в методиках обучения первоначальному письму
| Вопросы и задания:
1. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов обучения письму. 2. Специфические трудности обучения письму младших классов. 3. Коррекционные работы по обучению письму с учащимися младших классов. 4. С данными словами запишите словосочетания (прил. + сущ.). Учитывайте род имен существительных. Тюль, жюри, фойе, кольраби, фамилия, рояль, кофе, пальто. 5. Напиши цепочку слов, меняя в слове каждый раз только одну букву. 6. Объясните причину тех трудностей, которые возникают у школьников при изучении ими грамматики и правописания. Рекомендуемая литература Педагогика школы/Под ред. гл-кор. АПН СССР Щукиной Г.Н. – М.: Просвещение, 1977. – 384 с. Портнов М.Л. Уроки начинающего учителя. – М.: Просвещение, 1993. – Потапова Е.Н. Обучение письму младших школьников//Начальная школа. – 1987. – №6. Потапова Е.Н. Радость познания. – М., 1990. Программы средней общеобразовательной школы. Начальные классы. 1-3 классы. – М.: Просвещение, 1988. – 50 с. Программы средней общеобразовательной школы. Начальные классы. 1-4 классы. – М.: Просвещение, 1988. – с.12. Лекция 14. Учет закономерностей формирования графико-каллиграфического навыка письма в конфигурации письменных букв различных шрифтов прошлого и настоящего в методиках обучения первоначальному письму Психологическое значение списывания с образца и обведение образца различного для формирования навыка письма. Обведение по образцу упражняет двигательные представления. Поскольку обведение образца осуществляется механически, продолжительное обведение утомляет и раздражает ученика. Важным приемом обучения чистописанию являются письмо под счет или в такт счету. Этот прием при обучении письму применялся давно см. выше. Письмо под счет способствует выработке плавного, ритмического письма определенного темпа. Этот прием оживляет работу, вызывает интерес с письму. Это вспомогательный прием, который не следует применять слишком длительно и постоянно, чтобы не делать работу однообразной. Еще одним из приемов обучения можно считать прием ошибочного написания для того, чтобы дети сами увидели, в чем ошибка, почему буква, слог, слово написаны неправильно и нашли ответ, как не допустить таких ошибок. При этом в 1 классе лучше не наносить на доску пример ошибочного написания букв. Детям рекомендуется самим найти у себя ошибку и исправить. Во 2 и 3 классе общую для многих учащихся ошибку учитель выносит на доску. Учитель может применять и еще ряд приемов. Применяются также приемы взаимопроверки. Дети любят оценивать работу соседа и часто видят чужую ошибку. Учитель должен ориентировать детей не на оценку работы, а на помощь помочь увидеть недостаток и объяснить, как его исправить. Для развития плавности и сложности движений руки вводится письмо различных дополнительных петель и росчерков см. Приложение 7 , рассчитанных на развитие смелости, легкости и плавности движения в письме. Т.О мы описали основные приемы, применяемые в обучении каллиграфическим навыкам письма. Кроме этих приемов, можно отметить и некоторые другие, такие как рисование детьми бордюров, штриховка мелких форм и других. На разных этапах обучения степень применения того или иного приема будет различной, что зависит от уровня овладения навыками письма. жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|