Раздел
|
Традиции празднования нового года, наурыза и рождества
|
ФИО педагога
|
Бекетаева Ж.М.
|
Дата: 03.02.22.
|
|
Класс: 7А
|
Количество присутствующих:
|
Отсутствующих:
|
Тема урока
|
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;
П 7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика
|
Цель урока:
|
Знать:
условия употребления дефиса в сложных прилагательных
различения слитного и раздельного написания слов.
Уметь:
правильно писать сложные прилагательные
|
Языковая цель
|
Ключевые слова и фразы: дефисное и слитное написание сложных прилагательных, сложное слово, образовано путем сложения.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
2 мин.
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Учитель приветствует учащихся, предлагает улыбнуться друг другу и пожелать, путем пожатия руки, хорошей плодотворной работы.
|
Улыбаются и пожимают друг другу руки
|
|
|
Начало урока
4-5 мин.
|
II. Актуализация знаний.
- Какую большую тему вы сейчас изучаете?
- Давайте проверим, что вы знаете об этой части речи.
«Ромашка Блума»
Имя прилагательное это...
На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Имеет ли степени сравнения? Если да, то какие?
Прилагательное высокий (дом) является относительным?
Прилагательное мамины (руки) является качественным?
Прилагательное зимний (день) является притяжательным?
|
Отвечают на вопросы.
|
Словесная похвала
|
Ромашка Блума
Слайд 1
|
Середина урока
(33 мин)
15 мин.
4 мин. + 4 мин.
10 мин.
|
III. Изучение нового материала.
- Ребята, как вы уже, наверное, догадались, сегодня мы продолжим работать с именем прилагательным.
- Тема нашего урока: «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных».
- Цель нашего урока:
Знать:
Уметь:
правильно писать сложные прилагательные
- Но урок у нас сегодня необычный. Сегодня, вы будете в роли исследователей и самостоятельно добывать знания.
- И так работаем по методу «Я - исследователь».
У нас 2 группы. Каждая группа выберите себе генерала, который будет отвечать за работу всей группы; писателя, который будет записывать ваши ответы и таймер, который будет следить за временем работы.
- Ребята, сейчас я каждой команде раздам листы с правилами, которые вы должны изучить и в дальнейшем научиться применять их при выполнении заданий.
(правила по правописанию сложных прилагательных)
- Ребята, прослушайте текст. (чтение текста)
- А сейчас выполните следующее задание:
Заполните таблицу, выписав из текста все сложные прилагательные.
1 группа – объясняет слитное написание сложных прилагательных
2 группа – правописание через дефис.
Слитно
|
Через дефис
|
белоствольной
|
русско-английском
|
вечнозеленых
|
юго-восток
|
пароходный
|
зеленой-презеленой
|
|
юго-восточный
|
|
горьковато-нежных
|
|
темно-синими
|
|
ярко-красными
|
|
желто-синими
|
За правильно выполненное задание вы получаете 6 баллов, за каждую ошибку – минус 1 балл. Время на выполнение задания 15 мин., на защиту – 4 мин.
Дескрипторы:
Доказывают правильность написания слов
Применяют знания на практике на основе изученного
|
