Тұрақтылығы Адамды әрекетке бағыттайтың қажетіне талпындыратын түрткі мотив

толымсыздық комплексіне қарама-қайшы еңбексүйгіштіктің пайда

жүктеу/скачать 181,24 Kb. бет 46/61 Дата 15.04.2023 өлшемі 181,24 Kb. #83133

толымсыздық комплексіне қарама-қайшы еңбексүйгіштіктің пайда Э. Эриксон бойынша, шамамен 3-6 жас аралығындағы дағдарыс: кінә сезіміне қарама-қайшы инициативтіліктің пайда болуы Э.Эриксон бойынша, шамамен 12-18 жас аралығында болатын дағдарыс: жеке адамның сұрлануы мен конформизмге қарама-қайшы тұлғалық өзінідік анықталудың пайда болуы Эмоциялар мен сезімдердің атқаратын қызметтері: Ынталандырушы, қорғағыштық, реттегіш Эмоциялық күйдің селқостық, енжарлық түрі: Апатия Эмоция жіктелуі: жағымды, күрделі, жағымсыз. Эббингауз заңдылығы: Ұмыту қисыны. 1,Алғаш рет «мектептік психология» ұғымы қолданысқа ие болды 1910 жылы 2.Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі Психологиялық білімдері мен дағдыларды меңгеруі 3.Клиенттің психологиялық проблемасын шешу үшін оған өзін едәуір тереңірек түсінуге көмектесетін психологиялық жұмыс бағытының бірі- ол правильный ответ Психодиагностика 4.Адам қасиеттерінің бәрі өзара үндес болған жағдайдағы мінез бітіс Тыңғылықты 5 Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын Физиогномика 6 1877 жылы жарық көрген «Педагогикалық психология» еңбегінің авторы П.Каптерев 7 Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық 8 Педагогикалық психологиямен тығыз байланысты психология саласы Жас ерекшелік психология 9.Жас ерекшелік психологи Қимыл қозғалыстарды орындауды қажетсініп тұруы 10 Жүріс-тұрыстың ең жоғары реттеушісі, бұл нұсқау 11Психологиялық қызметтегі психодиагостиканың негізгі міндеті- ол Жеке тұлғаның дара және жас ерекшелігін, тұлғаралық қарым-қатынасын зерттеу мен оны социумдағы әлеуметтік жағдайды зерделеу 12 Психикалық процестер мен мінез-құлықтың жүру қарқынын анықтайтын адамның дара ерекшелігі Темперамент 13 В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болып табылады (артығын сызып тастау)-ол Педагогикалық қарым- қатынастың психологиялық заңдылықтарын анықтау 14 Жан туралы ғылыми түсінік ежелгі гректің әмбебап ғалымының есімімен байланысты Арестотель 15 «Сөзі жылдам,анық, түсінікті,паузалар мен интонацияларды жаксы сақтайтын, мәнерлі сөйлеуге тырысатын, оптимист, көңілді, басшылыққа,жетекшілікке құштар,белсенді» деген сипаттама қай темпераментке тән Сангвиник 16 Психологиялық қызметте психологиялық диагностиканы қолдану мақсаты Оқушыларды, тәрбиеленушiлердi терең психологиялық-педагогикалық 17 «Балалар өз дамуында адамзат тарихында өтілген кезеңдерден өтеді» деген тұжырымды қай концепция өкілдері жасады Психоаналитикалық 18,1940 жылы жарық көрген «Сана және оның даму» атты еңбектің авторы С.Рубинштейн 19 Баланың әлеуметтенуіне үлкен үлесін қосатын институттардың Отбасы 20. Интериоризация ұғымының мәні сыртқының ішке ауысуы 21. Арнайы психологиялық әсер құралдарының көмегімен кемшіліктерді жоюға бағытталған шаралар жүйесі аталады Психокоррекция 22 Педагогикалық психологияның жеке сала ретінде қалыптасуы ХІХ аяғы 23. Темпераменттердің физиологиялық негіздерін ғылыми тұрғыда И.П.Павлов 24 Ұстамды, бастаған ісін аяғына дейін жеткізетін тип Флегматик 25 Жүйелі білімді меңгерудің негізгі кезеңдерінен өтуі үшін оқушылардың арнайы әрекет жүйесі-ол Оқу 26Педагогикалық психологияның құрылымы Оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы 27Мектеп жасының барлық кезеңдерінде балалардың психикалық денсаулығын сақтау мен нығайтуға арналған бағыт Психологиялық алдын алу 28. Жоқ ауруды әдейі бар деп мида бейнелеу Симуляция 29 Әлеуметтік мінез-құлықтың бірлігі-ол Ұстаным 30. Қиын реалды жағдайлардан алшақтау, мінез-құлықтың ерте және күрделі емес типтеріне оралу жолдарын психологиялық қорғаудың түрлілігі-бұл Мінез-құлық регрессиясы 31. Әрбір сезімнің өзіне сай әрекет түрі бар, мысалы, қорыққанда Тыныс жеделдейді 32 Педагогикалық психологияның міндеттері ( артығын сызып тастау) Онтогенездің түрлі кезеңдерінде тұлғаның психологиялық даму заңдылықтарын анықтау 33. Субъектіде қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылыс Аффект 34 Психологтың сыналушымен серіктес қарым- қатынасының барысында сыналушы тұлға жайлы диагностикалық маңызды ақпаратты алу тәсілі  Әңгімелесу 35 Тұлға Қоғамдық-тарихи категория 36 Ақпарат алудың Q-деректері алынады сауалнамадан 37 Оқу Іс-әрекеттің бір түрі 38 Баланы жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс-бұл Социум 39 Мінездің кейбір бітістерінің қалыптан тыс дамып, тұлға психикасының «әлсіз жерлері» (акцентуация)- бұл Мінездік бітіс асқынуы 40 Джемс-Ланге теориясы бойынша сезімнің туындау себебі Ырықты 41 Мұғалімнің оқушыға білім беру үдерісі барысында атқаратын іс-әрекет түрі Оқыту 42 Нәресте жас кезеңі Туғаннан 1 жасқа дейін 43 Тұлғаны зерттеген кеңес ғалымы С.Рубинштейн 44 Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді 3 45 Адамның негізгі өмірлік бет алысын және оның өзіндік әрекетінің айырмашылығын сипаттайтын өзіндік дара ерекшелігі Мінез 46 Педагогика және психологияның міндеті Оқушының интелектуалдық және тұлғалық дамуына оқытушы тәрбие беру әсерінен механизмдері мен заңдылықтарын ашу 47 Л.С Выготский бойынша ойлаудың типологиясы Көрнекті-әрекеттік, көрнекті-бейнелік.сөздік-логикалық 48 Адам санасының белгілі бір нысанаға шоғырлануын көрсететін құбылыс Зейін 49«home sapiens адам, дамудың адамдық алғышарттарын (нышандарын) бойына сіңірген жаратылыс туындысы - бұл Өкіл 50«Бала дамуының шегі мен ауытқушылығы» еңбегінің авторы  З.Фрейд 51 Жоғары деңгейдегі сезімдер Ақыл-ой Адамгершілік Эстетикалық 52 Конфликтің даму стадиялары конфликтіні шешу конфликт алдындағы стадия конфлик шегі конфликтінің өзі 53 Жасөспірімдік депрессия кезінде төменде көрсетілген белгілердің бірнешеуі байқалады: Денеде түсініксіз және жағымсыз ауыру сезімінің пайда болуы: баста, іште, арқада (бұл стресстің те белгісі болуы мүмкін) Айналадағының барлығына немқұрайды қарау (ештеңенің мәні қалмағандай сезіну Өзін-өзі өте төмен бағалау 54 Әлеуметтік психологияның зерттейтін пәні  дау-дамай жағдайларды Топтарды 55 А.А.Бодалев, В.В.Столин ұсынған психологиялық кеңес берудегі басты қағидалар Кері байланыс болмайды 56 Адамның іс-әрекетте, жалпы өмірде сәтсіздікке ұшырап, беті қайтып, өзіне қанағаттанбаушылық сезіміне байланысты пайда болатын реніш, стресске жақын тебіреніс- күйі ( 2жауап дұрыс Фрустрация Бетінің қайтуы 57«Қиын балалар» бойында байқалатын белгілер  Мұғалімдерге қатысты теріс қылық 58 Өзінің потенциалды мүмкіндігін тұлғалық өсіп жетілуі үшін қолдану қажеттілігі Өзін-өзі таныту 59 Психологиялық кеңес беру- бұл Клиентті оның психологиялық ерекшеліктері туралы ақпараттандыру; 60 Тұлға бұл... қоғамдық-тарихи фактор 61 Қоғамдық дерт жалпы әлемді алаңдатып отырған ғылымда өз-өзіне қол жұмсау яғни суицид. Суицид- алдын ала ойластырылған өз-өзіне қол жұмсау немесе өзін өзін өмірден қию.Суицид тек адамзаттың әрекеті бүгінгі таңда өте өзекті мәселеге айналған осынау аты жаман дертті әркім әрқалай қабылдап, өз алдына топшалайды. Бірі- заманның өзгерісі десе, екіншілері- әлеуметтік жағдайдың қиындығынан, неболмаса денсаулықтың салдарынан деп біледі. Ал кейбіреулері тұқым қуалаушылық жолымен келеді дейді. Осы мәселенің алдын алу үшін психологтар жасөспірім мен жеткіншектер арасында әр түрлі жұмыстар мен іс-шаралар атқарады. Оның себептерін анықтап, айқындап ата-аналар мен педагогтарға кеңестер береді. Суицидтің жүзеге асатын негізгі жолдары Нағыз,жасырын,демонстративті 62 Құқық бұзушылықпен айналысқан Марат есімді оқушы мектепте тәуекел топ есебіне алынып, психолог талапқа сай психологиялық іс-шараларын өткізіп отырды. Нәтижесінде өзгеріс бар екенін ата-анасы да хабардар болып марқаюда. Күндердің күнінде Марат сабақ үстінде мұғаліммен келіспей, дөрекілікке барады, осы сәтте сынып жетекшісін шақыртып, сыныптың алдында мұғалім айтып салады. Марат беті қызарып, намыстанып сөз қайтарды да сыныптан шығып кетті. Сынып жетекшісі қайт Марат деген сөзге бола сыныпка кірді. Пән мұғалімнің міндеті көңіл бөлмеу, сабақты жалғастыру намыстану,беті қызару пән мұғаліммен, сынып жетекшімен анықтау,зерттеу сұрақ қою семинар-тренинг, іс-шараларға қатысу 1.Адамнын жоғарғы деңгейлі дағды білімді жаңа жағдайларға араластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз (Ұқсастық бойынша пайымдау) 2. Ата-аналармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі (Оқушының даму динамикасы, баланың өзекті мәселелері аясында психологиялық ақпарат аясын кеңейту) 3.Адам қасиеттерінің бәрі өзара үндес болған жағдайдағы мінез бітіс (Тыңғылықты) 4. Алғаш рет «мектептік психология» ұғымы қолданысқа ие болды (1910 жылы) 5. Адамның психикалық әрекетінің нақты динамикасын айқындайтын психиканың дара қасиеттерінің жиынтығы-ол (Темперамент) 6.Астеникалық дене бітіміне байланысты мінезі тұйық, көңіл-күйі ауысып отырады, бірбеткей, бағдарлары мен көзқарастарын өзгертпейді, қоршағандарға күшпен бейімделетін тип- бұл  (Шизотимик) 7.Адам мінезін туған күнімен байланыстыра болжап,түсіндіруші (Гороскоп) 8.Адам санасының белгілі бір нысанаға шоғырлануын көрсететін құбылыс (Зейін) 9.Адам қасиеттерінің бәрі өзара үндес болған жағдайдағы мінез бітісі (тыңғылықты) 10.Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы (Сезім) 11.Адамдарды сыртқы қабілетіне қарай топқа біріктіріп,олардың мінез сипатын анықтайтын білім (физиогномика) 13.Адамның ақыл – ой өзгешеліктерін, жеке қасиеттерін кез- келген адамнан табылатын қабілеттің түрі-ол (Жалпы) 14.Аса сезімтал, тез жараланғыш, кішкентай ғана сәтсіздіктердің өзін терең қайғыға, сәтсіздіктерге балайтын аса сезімтал акцентуация типі (Эмотивті) 15.Ата-аналармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі (Оқушының даму динамикасы, баланың өзекті мәселелері аясында психологиялық ақпарат аясын кеңейту) 16.Аурудың өзін және оның белгілерін жасыру (Диссимуляция) 17.Адамдар арасындағы объективті пайымдалатын, әрқилы дәрежеде түсіністікпен бағаланатын өзара байланыстар бұл- (Тұлғааралық қатынастар Адамдар аралық қатынастар) 18.Арнайы топтағы адамдардан психологиялық ақпарат алу үшін сауалдар жазылған (сұрақтар жүйесі) 23.Адамның тұлға болып қалыптасуының басты шарты-ол: Биологиялық қатынастар 24.Адамның қоршаған дүниеге қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы: Сезім 25.Ата-аналармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі: Оқушының даму динамикасы, баланың өзекті мәселелері аясында психологиялық ақпарат аясын кеңейту 26.Аурудың өзін және оның белгілерін жасыру: Диссимуляция 1.Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс әрекеттерге баруынын алдын алу шаралары (Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 2.Баланын жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс (Социум) 3.Бұл жолдан шығу үшін Омардың анасы не істеу керек Стереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану 4.Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс- әрекеттерге баруының алдын алу шаралары- (Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 5.«Балалар өз дамуында адамзат тарихында өтілген кезеңдерден өтеді» деген тұжырымды қай концепция өкілдері жасады (Психоаналитикалық) 6.Байқау әдісі дегеніміз ... (Тұлғаның іс-әрекеті мен мінез-құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау) 7.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) (Есеюі) 8.Белгілі әлеуметтік шарттарға белсенді түрде өзін-өзі қалыптастыруы (Әлеуметтену) 9.Белгілі бір кезеңдегі адамның психикалық дамуының сипатын анықтайтын іс-әрекет (Жетекші іс-әрекет) 10. Белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде біраз уақыт бойына зерттелуші адамның психикалық ерекшеліктерін қадағалайтын әдіс Байқау) 11.Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілерінен байқауға болады  (бетінің бозаруы қимыл үйлестігінің жоқтығы) 12.Балалар мен жеткіншектердің жағамсыз іс-әрекеттерге баруының алдын алу шаралары (Балаға жақын микроортын жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 13.Балада қырсығу әрекеттердің пайда болуы, қай жастағы дағдырыста көрініс береді (Үш жастағы дағдарыс) 14.Баланың әлеуметтенуіне үлкен үлесін қосатын институттардың бірі-бұл (Отбасы) 15.Бастауыш сынып оқушыларында оқумен байланысты пайда болатын психологиялық жаңа құрылым:( Іштей жоспарлау және рефлексия) 16.Баланың әр жас кезеңінде пайда болатын ерекшеліктер ( артығын сызып тастау) (Есеюі) 1.Балалар мен жеткіншектердің жағымсыз іс әрекеттерге баруынын алдын алу шаралары (Балаға жақын микроортаның жағымды психологиялық ықпалын ұйымдастыру) 24.Психологиялық түзету дегеніміз- ол (Жеке адамның толыққанды дамуы мен қызмет етуін қамтамасыз ету мақсатында бағытталған психологиялық ықпал) 25.Педагогикалық психологияның негізгі зерттеу мәселелері ( артығын сызып тастау) (Ата-аналар және мұғалімдердің арақатнасын) 26.Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты (Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық) 27.Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты – (Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық) 28.Педагогикалық- психология нені зерттейді (Жеке адам қалыптасуындағы және оны оқыту мен тәрбиелеу барысындағы әртүрлі п-қ заңдылықтар) 31.«...пессимист, сөзге сараң, өкпелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін,барлығын үлкен әсермен қабылдайтын» деген сипаттама кімге тән (Меланхоликке) 32.Педагогикалық психологияның құрылымы бөлінеді (3 Педагогикалық психологияның негізгі құрылымы-олар әрбие психологиясы – оқыту психологиясы – мұғалім психологиясы) Психология ғылымында қоғамның сыртқы ықпалдарын өз бойынан өткізіп, белгілі психикалық құрылымға келтіруші ішкі шарттар жиынтығы ретінде қарастырылатын ұғым- бұл (Тұлға Жеке тұлға) 33.Психодиагностикада ең көп қолданатын әдіс-бұл: ( тест) 34.Педагогикалық психологиямен тығыз байланысты психология саласы: Жас ерекшелік психология 35.Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты -: (Теориялық, тәжірибелік, тұлғалық) 36.Педагогикалық психологияның құрылымы: (Оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы) 37.Психологиялық қызметтегі психодиагостиканың негізгі міндеті- ол: (Жеке тұлғаның дара және жас ерекшелігін, тұлғаралық қарым-қатынасын зерттеу мен оны социумдағы әлеуметтік жағдайды зерделеу) 38.Педагогикалық психологияның міндеттері ( артығын сызып тастау): (Онтогенездің түрлі кезеңдерінде тұлғаның психологиялық даму заңдылықтарын анықтау) 43.Психолог Мадидің оқуға үлгермеу себептерін анықтай отырып, айқындау керек (мектептегі оқуға психологиялық даярлығы) 43.Психолог Мадидің қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып, анықтау керек (тұйықтық,агрессивтілік,дөрекілік) 48 Педагогика және психологияның міндеті (Оқушының интелектуалдық және тұлғалық дамуына оқытушы тәрбие беру әсерінен механизмдері мен зандылықтарын ашу) 1.Оқушылар жаңабілімді игеріп өздерінің пікірін бекітіп, көзқарастарын сенімділікпен дәлелдеп шығуға көмектесетін (Дискуссиялық) 2.Ойын баланың артық энергиясы сыртқа шығаратын тәсіл деп Спенсер 3.Ойша бөлшектерді біріктіру (Синтез) 4.Оқыту психологиясынын зерттеу бағыты (артығын сыз) (Әртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі) 7.Оқушының тәрбиелілігіне жалпы баға берудің жеке көрсеткіші (Отбасындағы мінез-құлық) 8. Ойша бөлшектерді біріктіру  (Синтез) 9. Оқыту мен дамудың байланыстарын зерттейтін психология саласы  (Педагогикалық психология) 1.Дарынды және талантты оқушыларды ынталандыру және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсіл (экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру) 2.Дарынды және талантты баланы анықтау өлшемдерінің ішінде «өз білімін жетілдірі» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама (Олар өздерініне оқуларын реттей алады) 3.Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама (жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады) 4.Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді (тәсілдерэкстернат және зияткерлік тапсырмалар беру) 5.Дәріс, семинар, әдебиетпен танысу түрінде жүзеге асатын психологтың жұмыс бағыты (Психологиялық ағарту) 6. Дарынды талантты оқушыларды анықтайтын өлшемдердің бірі болып табылатын икемділік сипаты: Тапсырманы орындау балама шешім көрсету жүктеу/скачать 181,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу: