Трейдинг для начинающих
Сложные проблемы всегда имеют простые, легкие для
жүктеу/скачать 404,78 Kb. Pdf көрінісі
|
| Сложные проблемы всегда имеют простые, легкие для
понимания неправильные решения (закон Мерфи) Излагать ли простые, понятные всем, доступные в понимании и легкие в исполнении, но неправильные техники трейдинга? Мой ответ: заманчиво, но – «нет». Вводить ли новичков в зону дискомфорта и хотя бы в общих чертах обрисовывать слож- ные, непонятные, противоречащие обыденному сознанию и опыту картины трейдинга? Гово- рить ли о запутанных, неочевидных, психологически тяжелых в исполнении, требующих дис- циплины и полной самоотдачи, но работающих технологиях и методиках? Причем таких, которые новичок сможет понять и принять лишь в малой «дозе» от предлагаемого автором. Ведь у них разные психоинтеллектуальные потенциалы и опыт. Мои ответы – троекратное «да». Ну меня естественным образом настораживает, когда что-то хвалят те, кто в этом пока не разбирается, и тем более те, у кого это не получается. Если таким товарищам нравится то, что им говорят на вебинарах (семинарах), то вполне возможно, что им говорят вещи если не вредные, то как минимум бесполезные. Но зато – приятные и понятные. Кстати, если у вас не получается в трейдинге, когда вы делаете что-то приятное и кажу- щееся вам разумным, то попробуйте делать наоборот. А именно то, что кажется неразумным, и то, что делать неприятно. Наш жизненный опыт показывает, что обучаться вроде бы эффективнее и быстрее у тех, кто «попроще» и поближе по уровню к слушателям – такому учителю памятнее и ближе чужие «детские» вопросы и затруднения, а значит, он легче с ними разбирается. Типа пацаны во дворе тоже эффективнее и быстрее школьных учителей обучали! Однако чему они обучали? Всегда ли тому, что оказывалось и было нужно? В. Е. Витковский. «Трейдинг для начинающих» 24 Каков шанс стать успешным трейдером? «Как говорит Герчик на семинарах: «Только 2–5 % из вас будут зарабатывать деньги», – это факт. И именно этот факт как раз является свидетельством случайности результатов любого обучения (закономерность – это когда >75 %). Представьте себе, если бы в учебном заведении у учителя результативность обучения была 2–5 %. Уверен, что он был бы немедленно уволен». https://smart-lab.ru/blog/290890.php А если под результатом обучения понимать сокращение времени осознания того, явля- ется ли трейдинг подходящим делом для учеников? Если самостоятельно они будут биться над трейдерским ремеслом несколько лет, запла- тив рынку в разы больше? А после обучения уже через полгода поймут, что трейдинг – это не их дело и им здесь нечего «ловить»? Можно ли это считать положительным результатом обучения? Стоит ли за эту «эконо- мию» времени, сил и денег заплатить даже при итоговом (вроде бы отрицательном) голом денежном сальдо? |