С. 182. План синтаксического разбора словосочетания 1. Выделить словосочетание из предложения.
2. Указать главное и зависимое слова, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.
3. Определить способ грамматической связи (согласование, управление, примыкание).
Выполните синтаксический разбор словосочетаний,опираясь на план разбора на с. 182. (У доски, по цепочке) Пчелиный рой, устроил соты, усердно трудились, наполнились мёдом, жадные трутни, проникли в дупло, принадлежит им, здесь работали, в поисках справедливости, отправились к судье, мудрый судья, хорошо знал, желаю добра, разрешить спор, новые ульи, по вкусу мёда, совершенно ясно.
С. 103. Речевой тренинг. Прочитайте басню Эзопа. Перескажите текст, предложив в конце мудрое решение возникшего спора.
(Прослушать несколько человек) Прочитать продолжение басни Эзопа. Пусть каждая из сторон построит новые ульи и наполнит их мёдом. По форме новых сот и по вкусу мёда мы узнаем, кому из вас принадлежат эти соты.
Пчелы с радостью согласились строить новые соты. А трутни не умели строить соты, не хотели работать и отказались от предложения судьи. Тогда мудрый судья сказал: «Теперь совершенно ясно, кто сделал эти соты, а кто не может их сделать. Соты принадлежат пчелам».
С. 103 (Снизу). Составьте диалог между пчёлами и трутнями, между судьёй-шмелём и пчёлами. (Работа в парах, письменно)
Слушают учителя
Делают синтаксический разбор словосочетаний, опираясь на план разбора.
Пересказывают текст, предложив в конце мудрое решение возникшего спора.
Составляют диалог пчёлами и трутнями, между судьёй-шмелём и пчёлами
Конец урока.
Рефле́ксия
Домашнее задание.
С. 104. Лингвистический турнир. 1) Способ связи в словосочетании на благо человечества (управление)
2) Способ связи в словосочетании целительный бальзам (согласование)
3) Способ связи в словосочетании настойчиво занимался (примыкание)
4) Найдите подчинительное словосочетание со связью согласование в
предложении: «Одна из несомненных и чистых радостей есть отдых после труда». (И. Кант)
5) Назовите подчинительное словосочетание со связью примыкание в
предложении: «Одно и то же дело можно делать по-разному».
6) Укажите словосочетание, в котором использована связь управление:
«Трудолюбивая пчела умеет собрать мёд и с горьких цветов».
С. 103, упр. 10. Из данных предложений выпишите словосочетания и сделайте их синтаксический разбор.
Отвечают на вопросы
Само-
оценивание
1. Своей работой я
2. Материал урока мне был
доволен / не доволен
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
