Орг. момент
Активизация знаний
|
I. Организационный момент. Приветствие! Сообщение темы и целей урока. Оформление тетради.
II. Актуализация знаний. Опрос.
– Что называется словосочетанием?
– Как определить главное и зависимое слова в словосочетании?
– Какая связь в словосочетании: сочинительная или подчинительная?
– Какие способы связи есть в словосочетании?
– При каком способе связи зависимое слово примыкает к главному по смыслу?
– При каком способе связи главное слово требует от зависимого постановки в определённый падеж?
– При каком способе связи главное и зависимое слова согласуются в роде, числе и падеже?
Определите способ связи в словосочетаниях. (Устно)
Рождён для труда, благороднейший исцелитель, ежедневно давал, выбрасывал деньги, узнал об этом, однажды сказал, мой сын, наняться на работу, босыми ногами, размешивал известь, спокойно бросал, доставались даром, несомненное условие, высота культуры.
|
Оформляют тетради.
Отвечают на вопросы
Определяют способ связи в словосочетаниях
|
КО: демонстрирует понимание содержания высказывания на основе извлечения информации Дескрипторы:
– отвечает на вопросы;
– определяет способ связи в словосочетаниях;
– делает синтаксический разбор словосочетаний, опираясь на план разбора;
– пересказывает текст, предложив в конце мудрое решение возникшего спора;
– составляет диалог пчёлами и трутнями, между судьёй-шмелём и пчёлами.
|
Русский язык и литература: учебник для 8 класса общеобразоват. школы с казахским языком обучения. / У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева, Г.А. Атембаева – Алматы: Атамұра, 2018.
|
