Уалиханова баян сапарбековна

99 
анықтауда  қолданылуын  және  олардың  қажетілігіне  көз  жеткізу  басты  мақсат 
болатын.  Анықталған  жайттар  әлі  де  толық  зерттеуді  талап  етеді,  өйткені  біз 
тек 4 түрлі клиникалық оқулықты ғана талдадық, ал медициналық жоғары оқу 
орнында  бұлардан  басқа  көптеген  оқулықтар  мен  оқу  құралдары 
қолданылатындығы белгілі. Талдау нәтижесінде «Медициналық мамандықтарға 
арналған  физика»  элективті  курсы  даярланып,  оның  ерекшеліктерін  9-кестеде 
салыстырмалы түрде көрсетілді. 
2.
 
Медициналық  жоғары  оқу  орны  студенттеріне  физика  пәнін  кәсіби 
бағытта  оқытудың  әдістері  мен  формалары  талданды.  Оқыту  әдістерінде 
педагогикалық  технологиялар  қолдану  мақсат  болды,  олар:  жобалап  оқыту 
технологиясы,  проблемалық  оқыту  технологиясы,  гипотеза  ұсынып  оны 
негіздей  білу  әдістері  медициналық  жоғары  оқу  орны  студенттерін  оқытуда 
қолдану  ұсынылды.  Оқытудың  формаларының  бірі  студенттердің  жобалау 
жұмыстарын,  проблемалық  оқыту  технологиясы  мен  гипотеза  құруды 
ұйымдастыру  болып  табылады.  Физика  пәнін  оқу  барысында  аталған 
технологиялар  процесі  студенттердің  практикалық  тәжірибе  алуын, 
шығармашылық  белсенділіктерін  қамтамассыз  етуге  мүмкіндік  береді.  Себебі 
әрбір  студент,  жоғары  оқу  орнында  оқу  барысында  тек  іргелі  және  кәсіби 
білімді  алып  қана  қоймай,  сонымен  қатар,  өз  білімін  өздігінен  жетілдіріп, 
практика  жүзінде  қолдана  алуы  керек.  Дәлірек  айтсақ,  кәсіби  бағытта  оқыту 
үшін жобалау технологиясы, диагноз қоюда бірлескен іс-әрекет, медициналық 
аппараттан  алынған  ақпаратты  бір  күйден  екіншісіне  ауыстыру  үшін 
проблемалық  оқыту  технологиясы,  мәселені  шешу  тәсілі  ретінде  гипотеза 
қолданылды. 
3.
 
Медициналық  жоғары  оқу  орны  студенттерінде  физиканы  кәсіби 
бағытта  оқытудың  құралдары  нақтыланды.  Біздің  ғылыми  жұмыста  ұсынған 
әдістемеміздің артықшылығы келесідей: 
-
 
Физикалық құбылыстар мен заңдылықтарды меңгеруін жылдамдатты; 
-
 
Оқуға  мотивациясы  артты;  берілген  тапсырманы  шешуде,  кәсіби 
мәселелерді шешуде физикадан алған білімді қолдана алу қабілеті артты; 
-
 
Ғылыми-зерттеу  жұмыстарында  жаңа  бағытта  өз  бетінше  жұмыс  істеу 
қабілеті артты. 
Медициналық  жоғары  оқу  орны  студенттеріне  физиканы  кәсіби  бағытта 
оқытудың тиімділігі тәжірибе жүзінде тексеріліп, дәлелденді. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

100 
ҚОРЫТЫНДЫ 
 
Қазақстан  Республикасының  бәсекеге  қабілетті  елдер  қатарына  қосылуы, 
оған  қоса,  заманауи  жоғары  оқу  орындарының  негізгі  мақсаты  –  бәсекеге 
қабілетті,  өз  мамандығына  деген  ізденушілігі  басым,  толық  меңгерген,  алған 
білімін  кез-келген  жағдайда  қолдана  алатын  білікті  маман  тәрбиелеу.  Олай 
болса,  жан-жақты  кәсіби  бағытталған  мамандарды  оқу  орнына  түскен  сәттен 
бастап  қолға  алу,  оның  барлық  жоғары  оқу  орындарында,  атап  айтқанда, 
физика  пәнінің  қажеттілігі  мен  оқылу  әдістемесін  зерттеу,  жетілдіру  маңызды 
орында болады. 
Медициналық жоғары оқу орнында студенттерге физиканы кәсіби бағытта 
оқытудан  басталатынын  ескере  кеткен  жөн.  Себебі  заманауи  мамандардың 
науқастарға  дәл  диагноз  қоюы  дамыған,  қолданыстағы  медициналық 
аппараттардың  көрсеткішіне  байланысты.  Ал  аталған  медициналық 
аппараттардың барлығы физикалық заңдар мен заңдылықтарға негізделген.  
Осыған орай, теориялық және эксперименттік зерттеу нәтижесінде зерттеу 
мақсаты мен міндеттеріне сай төмендегідей қорытынды алуға болады: 
1.
 
Медициналық  жоғары  оқу  орнында  студенттерге  физиканы  кәсіби 
бағытта  оқытуға  жан-жақты  зерттеулер  жүргізіліп,  қазіргі  әлеуеті  анықталды. 
Анықталған  пәнге  деген  қызығушылық,  студенттердің  мотивациясы  мен 
физиканы  оқу  қажеттілігі,  медициналық  жоғары  оқу  орны  студенттеріне 
физиканы өту барысында ескерілу тәсілдері ұсынылды. Медициналық  жоғары 
оқу орны физиканы кәсіби бағытта оқытудың анықтамасы берілді.  
2.
 
Медициналық  жоғары  оқу  орнында  жаратылыстану  пәндері,  оның 
ішінде физиканыкәсіби бағытта оқытудың тәсілдері айқындалды. 
3.
 
Медициналық жоғары оқу орнында физиканы кәсіби бағытта оқытудың 
ерекшеліктері анықталды. 
4.
 
Медициналық жоғары оқу орнында физиканы кәсіби бағытта оқытудың 
әдістемесі  жобалап  оқыту,  проблемалық  оқыту  технологияларды,  гипотеза 
ұсыну мен оны дәлелдеу тәсілдерін қолдану арқылы келтірілді. 
5.
 
Ұсынылған әдістеменің тиімділігі тәжірибелік-экспериментте тексерілді. 
Зерттеу  нәтижесін  медициналық  жоғары  оқу  орны,  медициналық 
колледждер  мен  медициналық  факультеттерде  қолдануға  болады.  Мұнда 
ұсынылған  оқыту  тәсілдері  мен  оқыту  әдістемесін  медициналық  жоғары  оқу 
орнында  физика  пәнімен  қатар,  жаратылыстану  ғылымдары  пәндерін  өту 
барысында кеңінен қолдануға болады. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

101 
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 
1
 
Қазақстан  Республикасының  «Білім  туралы»  Заңы.  27  шілде  2007ж. 
№319-ІІІ // Интернет ресурс: 
http://adilet.zan.kz
 (Қарастырған күні: 12.03.2015).  
2
 
Қазақстан  Республикасы  Президенті  Н.Ә.Назарбаевтың  «Қазақстан 
жаңа жаһандық нақты ахуалда:өсу, реформалар, даму» атты Қазақстан халқына 
Жолдауы. 31.01.2017. // Интернет ресурс: 
http://adilet.zan.kz
 (Қарастырған күні: 
03.02.2017).  
3
 
Қазақстан  Республикасының  денсаулық  сақтау  саласын  дамытудың 
2011  –  2015  жылдарға  арналған  «Саламатты  Қазақстан»  мемлекеттік 
бағдарламасы.  –  Астана,  29.11.2010  ж.-  №1113  қаулысы  //  Интернет  ресурс: 
http://adilet.zan.kz
 (Қарастырған күні: 19.06.2015) 
4
 
Қазақстан  Республикасының  денсаулық  сақтау  саласын  дамытудың 
2016  –  2020  жылдарға  арналған  «Денсаулық»  мемлекеттік  бағдарламасы  // 
Астана.  28.12.2015  ж.  №1082  қаулы//  Интернет  ресурс: 
http://adilet.zan.kz
 
(Қарастырған күні: 12.01.2016) 
5
 
Қазақстан  Республикасының  Президенті  Н.Ә.  Назарбаевтың  «100 
нақты  қадам:  баршаға  арналған  қазіргі  заманғы  мемлекет»  Ұлт  жоспары 
бaғдapлaмacы. – Астана, 20.05.2015. // http:// bnews.kz/kk/news/post. 
6
 
Қазақстан  Республикасының  жалпыға  міндетті  білім  беру  стандарты, 
5В130100 «Жалпы медицина» мамандығы, 3.07.475. – Астана, 2012.  
7
 
Журавлева Г.А. Профессиональная направленность как фактор учебной 
деятельности студента // Проблемы деятельности студентов: сб. ст. -Ростов-на-
Дону: РГУ, 1975.- С.65-75. 
8
 
Архангельский  С.И.  Учебный  процесс  в  высшей  школе,  его 
закономерные основы и методы. учеб.-метод. пособие. — М.: Высш. шк., 1980.-
368 с. 
9
 
Леднев  B.C.,  Коваленко  Е.Э.  Совершенствование  структуры 
содержания  профессиональной  теоретической  подготовки  //  Содержание  и 
методика  психолого-педагогической  подготовки  инженеров-педагогов:  сб. 
науч. тр. — Свердловск: Моск. ин-т. инж. с.-х. пр-ва., 1990.- С. 35-38. 
10
 
Рубинштейн  С.Л.  Основы  онтологии,  логики  и  психологии  // 
Избранные философско-психологические труды.- Наука, 1997. - 463 с. 
11
 
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания //Избр. психол. труды: В 2 
т. - М., 1990. - Т.1.- С.140-145. 
12
 
Божович  Л.И.  Избранные  психологические  труды:  Психология 
формирования личности. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. 
-С. 20-56. 
13
 
Мясищев В.Н. Экспериментальные данные к вопросу о рефлексологии 
профессиональных  типов.  (Словесная  реакция  у  радиотелеграфистов)  //  II 
Психофизиология  труда  /  под  ред.  К.Х.  Кекчеева,  В.И.  Рабиновича.-  Л.: 
Госиздат, 1927. - сб. 2. - С. 82-98. 
14
 
Исаева  З.А.  Формирование  профессионально-исследовательской 
культуры 
педагога 
в 
системе 
университетского 
образования. 
дис…док.пед.наук. - Алматы, 1997.- 204 с. 

102 
15
 
Таубаева Ш.Т. Система деятельности ИУУ по изучению, обобщению и 
использования  передового  педагогического  опыта.  -  дисс…канд.пед.наук.-  М., 
1991.- 263 с. 
16
 
Фастовец  И.С.  Формирование  профессионально-педагогической 
направленности  личности  учителя:  дис...канд.  пед.  наук  13.00.01.-  М.,  1991.  -
196 с. 
17
 
Бабанский  Ю.К.  Избранные  педагогические  труды  /АПНСССР.  / 
составил Бабанский М.Ю. -М.:Педагогика, 1989.– 560 с. 
18
 
Новиков А.М. Профессиональное образование в России.- М., 1997.– 45 
с. 
19
 
Сластенин  В.А.  Формирование  личности  учителя  советской  школы  в 
процессе профессиональной подготовки. -М.: Просвещение, 1976. –160 с. 
20
 
Абылкасымова А.Е. Формирование познавательной самостоятельности 
студентов  –  математиков  в  системе  методической  подготовки  в 
университете:автореф. дис...доктора пед.наук 13.00.01. - Алматы, 1995.-35 с. 
21
 
Сейтешов А.П. Профессиональная направленность личности / Теория и 
практика воспитания.- Алма-Ата: «Наука», 1990. - 332 с. 
22
 
Садыков  Т.С.,  Абылкасымова  А.Е.  Методология  12-летнего 
образования. – Алматы: НИЦ «Ғылым», 2003. – 164 с. 
23
 
Смағұлова Г.Қ. және т.б. Шетелдік тәжірибедегі 12 жылдық білім беру 
// Аль-Фараби атындағы ҚазҰУ хабаршысы. – Алматы, 2012. – Б. 9-11. 
24
 
Жолдасбекова  С.  А.  Применение  инновационных  технологий  в 
процессе  контроля  знаний  студентов  //  Научный  мир  Казахстана  - 
Қазақстанның ғылыми әлемі. - 2008. -№3. - С. 204-209. 
25
 
Бектурова  З.К.  және  т.б.  Бейіндік  оқытуды  ұйымдастырудың 
әдістемелік негіздері. – Астана, 2008. – 56 б. 
26
 
Момынбаев Б. К. Проблема экологического образования в Казахстане // 
Педагогика, 2002. - № 1.-С. 65-72. 
27
 
Карибаева  А.А.  12-летнее  образование  в  странах  с  переходной 
экономикой//  Абай  атындагы  ҚазҰПУ-дың  Хабаршысы.  Әлем  халықтары 
тілдері сериясы. Вестн. КазНПУ им. Абая. Сер. Языки народов мира. – 2006. – 
№1(8). – С. 87-89. 
28
 
Дуйсебек А.Т. Совершенствование естественнонаучного образования в 
контексте  современных  требований  //«Білім-Образование»  спецвыпуск  для  
I  съезда  учителей  химии  и  биологии  РК  «Школьное  естественнонаучное 
образование:  общество,  наука  и  технология  XXI  века».  –  Усть-Каменогорск, 
2012. – С. 14-16. 
29
 
Шкутина  Л.А.
  «
Модельное  предприятие"  -  современная  технология 
профессионального обучения - Алматы : Ғылым, 2004. - 13,1 п.л.  
30
 
Пралиев  С.Ж.  Быть  достойным  высокого  призвания  //  Казахстанская 
правда. - 2013. - С. 21-22. 
31
 
Бабаев  Д.В.,  Омаралиев  А.Ч.  Совершенствование  профессионального 
мастерства  учителей  естественно-математических  дисциплин  //Абай  атындағы 
ҚазҰПУ-дың  Хабаршысы.  Физика-математика  ғылымдары  сериясы.  Вестн. 

103 
КазНПУ им. Абая. Сер. Физико-математические науки. – 2005. – №2(13). – С. 
37-40. 
32
 
Мұқашев  Қ.М.,  Келгенбайқызы  Н.  Жоғары  оқу  орындарында 
оқытылатын физика пәндерінде тасымалдау құбылыстарын термодинамикалық 
тұрғыдан  қарастырып  сипаттаудың  кейбір  ғылыми-әдістемелік  мәселелері  // 
Вестник  КазНПУ  им.  Абая.  Серия  «Физико-  математические  науки»  -  2009.  - 
№3(27). - С. 155-158.  
33
 
Тоқбергенова  У.Қ.  Мектептегі  жаратылыстану  пәндерінің  мазмұнын 
бағдарлы  саралаудың  теориялық  негiздерi:  пед.ғыл.док.  авторефераты.  – 
Алматы, 2009. – 51 б. 
34
 
Кенжебеков  Б.Т.  Болашақ  педагогтың  кәсіби  құзыреттілігін 
қалыптастырудың теориялық- әдіснамалық негіздері. –Алматы: Стандарт, 2006. 
-260 б.  
35
 
Муканов  С.Д.  От  знания  к  незнанию  или  50  вопросов  по  проблеме 
организации  профильного  обучения:  научное  издание.-  Алматы:РОНД,  2006.-
71с.  
36
 
Қайыңбаев Ж.Т. Бейімді – бағдарлы оқытудың мәселелері. Жұмыстық 
оқу жоспарының үлгілері. «Открытая школа», 2007. - №3(64). – С.11-16. 
37
 
Жұмағұлова  Қ.Ә.,  Кәрбаева  Ш.Ш.  Жаратылыстану  пәндері  бойынша 
бағдарлы оқытуды жүзеге асыру жолдары / Қ.Ә.Жұмағұлова, Ш.Ш. Кәрбаева // 
Биология және салауаттылық. - 2006. - №3. – Б.13-16.  
38
 
Амосов  Н.М.  Моделирование  мышления  и  психики.-  Киев: 
Издательство «Наукова думка», 1969. – 299 с. 
39
 
Зильбер Л.А.Эпидемические энцефалиты / Л.А.Зильбер. - М., 1945. - С. 
123-186. 
40
 
Шадинова К.С., Мұқашев Қ.М., Құсман Қ. Физикалық білім әлемі және 
әлемдік  білім  кеңістігі  //  Матер.  IV-м/н  конф.  "Матем.  моделирование  и 
информ. технологии в образовании и науке". - Алматы, 2008. - С. 233-237. 
41
 
Кагерьманьян  В.С.
 
Формирование  депозитария  результатов  научных 
исследований  в  сфере  образования  //  Аналитические  обзоры  по  основным 
направлениям развития высшего образования. - 2008. - №1. - С. 1-63 
42
 
Байзақ  Ү.А.  Болашақ  дәрігерлерді  кәсіби  дайындауда  медициналық 
техникаларды 
қолданудың 
ғылыми 
- 
педагогикалық 
негіздері, 
пед.ғыл.докторлық дис... 13.00.01. - Түркістан, 2008. – 324б. 
43
 
Адыширин-заде  К.А.  Формирование  профессиональных  комптенций 
будущих  врачей  //  Педагогические  науки/2.  Проблемы  подготовки 
специалистов. - 2009.- 48 с. 
44
 
Пальцев М.А., И.Н. Денисов, Б.М. Чекнев. Высшая медицинская школа 
России и Болонский процесс. – М., 2005. -  248 с. 
45
 
Носкова  М.В.  Коммуникативная  компетентность  будущего  врача  // 
Перспективы  интеграции  медицинского,  социального  и  гуманитарного 
образования. - Мат. Конференции, УГМА, Екатеринбург, 2012. - С. 36-37
.
 
46
 
Арзуманян  Н.Г.  Формирование  обобщенных  экспериментальных 
умений  студентов  медицинского  вузав  процессе  обучения  физике:  дис... 

104 
канд.пед.  наук  13.00.02.  –  теория  и  методика  обучения  и  воспитания.-  Омск, 
2014. - 176 с. 
47
 
Бирюкова  А.Н.  Подготовка  к  решению  профессиональных  задач 
студентов 
медицинских 
вузов 
при 
обучении 
физике 
с 
учетом 
междисциплинарной  интеграции:  автореферат  дис...  канд.  пед.  наук  13.00.02  - 
теория и методика обучения и воспитания. – М., 2013.- 34 с. 
48
 
 Рязанова 
Е.Л. 
Реализация 
принципа 
профессиональной  
направленности  в  курсе  физики    медвузов  (на  примере  факультета  высшего 
сестринского образования): автореф...канд. пед.наук: 13.00.02. -М.,1999. - 126 с. 
49
 
Қабылбаева  А.С.  Дамыта  оқыту  технологиясын  пайалана  отырып, 
оқушылардың  танымдық  құзыреттілігін  қалыптастыру.-www.Conference2- 
08.kz. 
50
 
Бычкова  А.С.,  Румбешта  Е.А.  Организация  исследовательской 
деятельности  в  процессе  обучения  физике  [Текст]  учебно-  методическое 
пособие  для  студентов  педагогических  вузов,  учителей  школ  /  Томск:Изд-во 
Томс.гос.пед.ун-та, 2015. – 112 с. 
51
 
Полат  Е.С.,  Бухаркина  М.Ю.,  Моисеева  М.В.,  Петров  А.Е.  Новые 
педагогические  и  информационные  технологии  в  системе  образования: 
Учеб.пособие  для  студ.пед.вузов  и  системы  повыш.квалиф.пед.кадров.  -  М.: 
Изд.кий центр «Академия», 2001. – 272 с. 
52
 
Румбешта  Е.А.  Обучение  школьников  решению  учебных  и 
образовательных  проблем  в  процессе  совместной  деятельности  как  средство 
формирования  учебных  действий  и  компетенций:  Методическое  пособие  для 
учителей  школ,  преподавателей  вузов,  студентов  педагогических  вузов.  – 
Томск: ТОИПКРО, 2014. - 68 с. 
53
 
Тарасова  А.В.,  Фитьмова  А.А.  Теоретические  основы  взаимосвязи 
учебной и профессиональной мотивации студентов в медвузе // Вестн. Северо-
Кавказского государственного технического университета. Серия: Психология. 
- 2010. - № 1 (22). - С. 56-58. 
54
 
Кравчун  П.Г.,  Лесовой  В.Н.,  Шушляпин  О.И.  Образовательно-
воспитательная  работа  со  студентами  на  кафедре  госпитальной  терапии: 
содержание и формы // Медицина: сегодня и завтра. — 2006. — № 1. — С. 125-
134.  
55
 
Robert  A.  Freitas  Jr.,  "Exploratory  Design  in  Medical  Nanotechnology:  A 
Mechanical Artificial Red Cell" // Arti-ficial Cells, Blood Substitutes, and Immobil. 
Biotech. – 1998. - № 26. – Р. 411-430. 
56
 
Classer O. Medical Physics. – Chicago, 1944. – Р. 12-18 
57
 
Thwaites  D.,  Franich  R.,  Carolan  M.,  Fielding  A.,  House  M.,  Kuncic  Z., 
Metcalfe  P.,  Pollard  J.,  Rosenfeld  A..  The  academic,  medical  physics  university 
network:  initial  activity  and  progress  //  DOI  10.1007/s13246-014-0248-y. 
Engineering  &  Physical  Sciences  in  Medicine  Conference,  Australas  Phys  Eng  Sci 
Med, 2014. – Р. 153–269. 
58
 
Hansen C., Wilson P., O’Byrne J., Jimenez Y., Thwaites D. Using 2D and 
fully immersive 3D virtual reality linacs to enhance medical physics teaching // DOI 

105 
10.1007/s13246-014-0248-y.  Engineering  &  Physical  Sciences  in  Medicine 
Conference – Australia:Australas Phys Eng Sci Med, 2014.– Р. 165-167. 
59
 
Қазақстан Республиксының «Білім туралы»заңы.–Астана, 2011. –с. 7. 
60
 
Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. – М.: 
Высшая школа, 1974. - 85 с. 
61
 
Шевченко  Е.В.,  Хлопенко  Н.А.,  Нечаева  В.Г.  Значение  цикла 
естественно-научных дисциплин в подготовке врача // Сибирский медицинский 
журнал.– Иркутск, 2001. - Выпуск №2. - Том 25. - С. 71-73. 
62
 
Алешина  И.Н.  Психологические  особенности  влияния  социальных 
ожиданий  на  формирование  профессиональной  направленности  студента 
педагогического института. дис...канд.пед.наук 13.00.01. – М.,1990. – 284 с. 
63
 
Бөлеев  Қ.  Болашақ  мұғалімдерді  оқушыларға  ұлттық  тәрбие  беруге 
дайындаудың  теориясы  мен  практикасы:  пед.ғыл.докт.автореф...:13.00.01-
Қарағанды, 2002. - 42 б. 
64
 
Верхела  А.П.  Критерии  и  способы  оптимизации  процесса  обучения 
вузовским  дисциплинам: дис... док.пед.наук: 13.00.01, - М., 2002. – 298 с. 
65
 
Наурызбай  Ж.Ж.  Научно-педагогические  основы  этнокультурного 
образования школьников: дис... док.пед.наук 13.00.02. -Алматы, 1997. -357 с. 
66
 
Сластенин  В.А.  Формирование  личности  учителя  советской  школы  в 
процессе профессиональной подготовки. - М.: Просвещение, 1976. – 160 с. 
67
 
Маусымбаев  С.С.  Жоғары  оқу  орынында  болашақ  жаратылыстану 
пәндері  мұғалімін  кәсіби  даярлау  теориясы  мен  практикасы  (физика-
математика  факультетінің  материалдары  негізінде).  п.ғ.д.автореф...:13.00.08.  –
Алматы:ҚазҰПУ, 2005. -37 б. 
68
 
Байдалинова  Э.А.  Взаймодействие  педагогических  и  трудовых 
коллективов Казахстана по воспитанию школьников в пройзводственном труде: 
автореф...док.пед.наук:13.00.08. – Алматы, 1992. -47 с. 
69
 
 Дьяченко М.И. Псхологические проблемы готовности к деятельности. 
–М.: Изд БГУ, 1976. -176 с. 
70
 
Кандыбович  Л.А.,  Дьяченко  М.И.  Готовность  к  деятельности  в 
напряженных ситуациях. Психологический аспект. -М.: Университетская, 1985. 
–206 с. 
71
 
Жаманқұлова  Н.Б.  Студенттердің    өздігінен  білім  алу  біліктіліктері  
мен  дағдыларын  қалыптастыру:  пед.ғыл.канд.дис...:  13.00.08.  -  Алматы: 
АлМУ,1998. - 135 с. 
72
 
Кудрявцев  А.Я.  О  принципе  профессиоанльной  направленности  // 
Советская педагогика, 1981. – 268 с. 
73
 
Махмутов М.И. Принцип профессиональной направленности обучения 
//  Принципы  обучения  в  современной  педагогической  теории  и  практике  / 
Усова А.В. (отв.ред.), Звягин А.Н. - Челябинск: ЧГПИ, 1985. – С. 88-100. 
74
 
Гуторова  Г.С.,  Детлаф  А.А.,  Яворский  Б.М.,  Милковская  Л.Б.  Курс 
физики.- М.: Высшая школа, 1977. – Т.2. – 375 с. 
75
 
Батышев  С.Я.  Новое  содержание  профтехобразования  //  Народное 
образование, 1971. - №7. – С. 3-5. 

106 
76
 
Суровикина 
С.А. 
Теория 
деятельностного 
развития 
естественнонаучного  мышления  учащихся  в  процессе  обучения  физике: 
теоретический и практический аспекты. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006. - 238 с.  
77
 
Фатхуллин М.Ф. Воспитание специалиста. - Казань: Изд-во Казан, гос. 
ун-та, 1990. - 148 с. 
78
 
Новожилов  Э.Д.  Методические  основы  эффективного  использования 
учебно-материальной 
базы 
для 
трудовой 
подготовки 
учащихся 
вобщеобразовательной школе: дис...док.пед.наук: 13.00.01.- М., 1990.- 379 с. 
79
 
Атутов  Ю.П.  Политехнический  принцип  как  средство  усиления 
профессиональной  направленности  основ  наук  в  средних  профтехучилищах: 
дис...канд.пед.наук: 13.00.01.,- Казань, 1983. - 135 с. 
80
 
Аитов  Н.А.  и  др.  Высшее  техническое  образование  в  условиях  НТР. 
Научно-теоретическое пособие. / Аитов Н.А., Александров Г.Н., Мавлютов P.P. 
-М.:Высшая школа, 1983.– 256 с. 
81
 
Наумов  А.И.  Профессиональная  направленность  курса  теоретической 
физики в педагогических институтах: содержание и структура. – М.: МГПИ им. 
В.И.Ленина, 1987. – 96 с. 
82
 
Самойленко П.И. Повышение эффективности обучения физике. Учеб.-
метод.пособие. – М.:Высшая школа, 1993. – 192 с. 
83
 
Иваницкий  А.Т.  Педагогика  профессионального  саморазвития 
слушателей в ВУЗах МВД. – СПб: СПб ун-т МВД России, 1999.-152 с. 
84
 
Уалиханова  Б.С.,  Усембаева  И.Б.,  Батырбекова  А.Ж.  Физиканы 
оқытуда студенттердің кәсіби бағыттылығын арттыру мәселесі // Қазақстанның 
ғылымы мен өмірі / халықаралық ғылыми-көпшілік журнал. – 2016.- №2/2 (37).- 
Б. 66-70. 
85
 
Қазымбет  П.К.,  Мироедова  Э.П.  Биология.  Учебное  пособие  для 
студентов медицинских вузов. – Астана, 2007. – 154 с. 
86
 
Бухарина  Т.Л.,  Аверин  В.А.  Психолого-педагогические  аспекты 
медицинского образования. - Екатеринбург, 2002. - 406 с.  
87
 
Дьяченко  М.И.,  Кандыбович  Л.А.,  Кандыбович  С.Л.  Психология 
высшей школы. Изд-о: Харвест, 2006.- 416 с. 
88
 
Коровина 
И.А. 
Модель 
формирования 
профессиональной 
направленности  студентамедика  //  ВЕСТНИК  ОГУ,  2012.  -  №1  (137)/январь.  - 
С. 17-22. 
89
 
Арцыбышев С.А. Курс физики для студентов медиков. - М., 1935.- 300 
с. 
90
 
Worden R. Advances in Biologicall and Medical Physics.-New York, 1948. 
–Р. 103-116. 
91
 
Rodgers I. Physics for Medical Students.–Melbourne,1953. - 235 р. 
92
 
Steicy  B.,  Williams  D.,  ,  McMorres  R.  Biological  and  Medical  Physics.  –
London, 1955. - 98 р. 
93
 
Димов Г.Н., Карабашев Н.К. Лекарская физика. – София, 1961. -148 с. 
94
 
Антонова В.Ф.  Анализ целей изучения и основного содержания курса 
«Медицинская  и  биологическая  физика»  в  процессе  его  формирование.  -
М.,1985. - 26 с. 

107 
95
 
Байзақ У.А., Тұрмамбеков Т.А., Уалиханова Б.С., Байзақова Б. Физика 
пәні  –  медициналық  биофизиканың  теориялық  негізі  //  «Қазақстанның 
қарқынды  даму  кезеңінде  жаратылыстану-гуманитарлық  білім  беру  және 
ғылымды  жетілдіру  мәселелері»  атты  халықаралық  ғылыми-практикалық 
конференция жинағы, - Түркістан қаласы, 2014. - Б. 200-205. 
96
 
Амосов 
Н.М.Моделирование 
мышления 
и 
психики. 
-Киев: 
Издательство «Наукова думка», 1969. - 299 с. 
97
 
Иванова В.И. Генетика. Учебник для ВУЗов / Академика РАМН  – М.: 
ИКЦ «Академкнига», 2006. – 638 с. 
98
 
Утепбергенов  А.А.,  Губанов  Н.И.  Медицинская  биофизика.  –М.: 
Медицина, 1978. - 336 с. 
99
 
Суровикина 
С.А. 
Теория 
деятельностного 
развития 
естественнонаучного  мышления  учащихся  в  процессе  обучения  физике: 
теоретический и практический аспекты. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2006. - 238 с.  
100
 
 Акулич О. Е. Методика реализации ценностно-смысловых ориентиров 
студентов при изучении медицинской и биологической физики: дис…канд. пед. 
наук: 13.00.02 – Челябинск, 2005. – 223 с. 
101
 
 Ualikhanova  B.S.,  Baizak  U.A.,  Turmanbekov  T.A.,  Sarybaeva  A.H., 
Kurmanbekov B.A., Rumbeshta E.A. Formation of Medical Students Competences in 
the Republic of Kazakhstan// Indian Journal of Science and Technology, 2015. - Vol 
8(S10). – Р. 1-10. 
102
 
 Байзак  У.А.,  Годлевский  Л.С.  и  др.  Медицинская  техника.-Алматы: 
Білім, 2005.- 426 с. 
103
 
 Байзак(ов)  У.А.,  Дайрбеков  О.Д.  Медицинская  техника.  //  Научно-
методическая разработка. Утв. УМО медвузов, прот №8 от 11.12.02. Шымкент: 
тип.ЮКГМА, 2002. - 38 с. 
104
 
 Байзак  Ү.А.,  Құдабаев  Қ.Ж.  Болашақ  дәрігерлерге  медициналық 
техниканы оқытудың дидактикалық негіздері. // Матер межд.конф.  «Качество 
педагогического образования: проблемы и перспективы развития».   – Алматы: 
КазНПУ, 2004. - Часть 2. -С. 87-89. 
105
 
 Байзаков У.А. К вопросу преподавания курса медицинской техники в 
медвузах  Республики  Казахстан.  //  Матер  междун.конф.  «Биофизические 
стандарты и нформационные технологии в медицине». –Одесса:ОГМУ, 2003. -
С. 79-82. 
106
 
 Петренко Ю. Нужна ли физика врачу? // Наука и жизнь. - 2003. - № 5. 
- С. 32-35. 
107
 
 Костылев  В.А.  Медицинская  физика.  Краткая  история  (прошлое, 
настоящее и будущее). - М., 2000. - 36 с. 
108
 
Ремизов  А.Н.,  Максина  А.Г.,  Потапенко  А.Я.  Медицинская  и 
биологическая физика: Учеб. для вузов. - М.: Дрофа, 2003. - 560 с. 
109
 
 Муслов  С.А.  К  вопросу  об  изучении  физики  в  медицинском  вузе  // 
Современные наукоемкие технологии. – 2008. – №1. – С. 77-78. 
110
 
 Иваницкий Г.Р. Мир глазами биофизика. - М.: Педагогика, 1985.– 128 
с. 

108 
111
 
 Сидоров  В.Д.,  Попов  В.И.  и  др.    Влияние  дециметровых  волн  на  
активность  воспалительного  процесса  //  Вопросы  куротологии.-1983.  -  №5.-С. 
28-30. 
112
 
 Уалиханова  Б.С.,  Румбешта  Е.А.  Физическое  образование  в 
профессиональной подготовке студентов медицинского вуза // Томск: Вестник 
ТГПУ, 2015. - №5 (158). - 42-47 с. 
113
 
 Уалиханова  Б.С.,  Тұрмамбеков  Т.А.,  Байзақ  У.А.  Проблема 
профессиональной  подготовки  студентов  медицинского  вуза  при  обучении 
физике // V Всероссийский фестиваль науки, ХІХ Международная конференция 
студентов,  аспирантов  и  молодых  ученых  «Наука  и  образование».  -  Томск, 
2015. – С. 291-296. 
114
 
 Раманкулова 
А.А., 
Аймаханова 
А.Ш., 
Исмаилова 
М.М. 
Биостатистика  -  один  из  путей  формирование  научного  интереса  студентов  // 
Вестник КазНМУ, 2015. - №1. – С. 119-120. 
115
 
 Петровский  А.В.  Педагогика  и  психология.  В  кн.:  Проблемы 
социалистической педагогики. - М.:Педагогика,1973. – 153 с. 
116
 
 Лернер  И.Я.  Природа  принципов  обучения  и  пути  их  установления  // 
Приницпы  обучения  в  современной  педагогической  теории  и  практике.-
Челябинск:ЧГПИ, 1985. – С. 35-40. 
117
 
Потемкина С.Н. Методика профессионально направленного обучения 
задач  по  физике  студентов  электротехнических  специальностей  вузов:  дис... 
канд.пед.наук: 13.00.08. - Тольятти, 1999. - 178 c. 
118
 
 Князева 
О.Г. 
Профессиональная 
направленность 
обучения 
математике в техническом вузе // Томск:  Педагогика и психология, 1999. – С. 
17-21. 
119
 
 Садықова Ұ.М. Студенттердің үлгермеу себептері мен оқу-танымдық 
әрекеттеріне  қызығушылығы  төмен  студенттермен  жүргізілетін  жұмыстар  // 
Абай  атындағы  Қазақ  ұлттық  педагогикалық  университетi  Хабаршы-Вестник 
«Педагогика ғылымдары» сериясы, 2015. - №1(45). – Б. 25-30. 
120
 
 Завьялова  Т.Н.  Личность,  семья  и  общество:  вопросы  педагогики  и 
психологии. // Серия: Педагогика, 2014. - №38. - С. 50-54. 
121
 
 Меняев  А.Ф.  Учебная  работа  в  техническом  вузе.  /  под  ред.  В.В. 
Домниной. - М.:Изд-во МЭИ, 1992.– 142 с. 
122
 
 Глушко  А.Н.  Психолого-эргономические  основы  и  средства 
профессионализации  студентов  медицинских  вузов:  автореф...дис.докт. 
психол.наук. – М., 2006.– 44 с. 
123
 
Атутов 
П.Р. 
Политехническое 
образование 
школьников 
в 
современных  условиях//  Новое  в  жизни,  науке,  технике.  Сер.  «Педагогика  и 
психология» - М.:Знание, 1985. –№7.– 80 с. 
124
 
 Ішкі  аурулар.  5В30100  –Жалпы  медицина  мамандығы  үшін  типтік 
бағдарлама. Бұйрық №651ҚР ДСМ. -Астана, 2010. 
125
 
Хирургиялық  аурулар.  5В30100  –Жалпы  медицина  мамандығы  үшін 
типтік бағдарлама. Бұйрық №651ҚР ДСМ. -Астана, 2010. 
126
 
Балалар  аурулары.  5В30100  –Жалпы  медицина  мамандығы  үшін 
типтік бағдарлама. Бұйрық №651ҚР ДСМ. -Астана, 2010. 

109 
127
 
Акушерия және гинекология.  5В30100 –Жалпы медицина мамандығы 
үшін типтік бағдарлама. Бұйрық №651ҚР ДСМ. -Астана, 2010. 
128
 
Мухина  Н.А.  Внутрение  болезни.  Учебник.  в  2-х  т.ГЭОТАР:Медиа, 
2009. – 976 с. 
129
 
Маколкин  В.И.  және  басқалары.  Оқулық.  6-басылым,  қазақ  тіліне 
аударылған. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 976 б. 
130
 
Гостищев В.К. Общая хирургия, Учебник. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010. 
- 848 с. 
131
 
Хабибжанов  Б.Х. Педиатрия. - Алматы: Қазыгұрт, 2005. – 472 б. 
132
 
Баранов А. Детские болезни. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1008 с. 
133
 
Савельева Г.М. Акушерство. Учебник. - М., 2008. - 656 с. 
134
 
Савельева Г.М. Гинекология. Учебник. -М., 2008.- 432 с. 
135
 
Райсова А.Т. Акушерия және гинекология. – Алматы:Асем, 2006. - 296 
б. 
136
 
 Пестрожукова 
Н.Г.  Особенности  формирования  обобщенных 
экспериментальных  умений  студентов  медицинского  вуза  //  Развитие 
мышления в процессе обучения физике:  сб. науч. тр. /  под ред. Суровикиной 
С.А. – Омск: Полиграф. ценр КАН, 2010.  – Вып. 6. – С. 53-58.  
137
 
 Пестрожукова 
Н.Г.  Особенности  формирования  обобщенных 
экспериментальных  умений  студентов  медицинского  вуза  //  Мир  науки, 
культуры, образования, 2010. –  № 4 (23). – С. 226-229.  
138
 
 Раманкулов Ш.Ж. Білімді ақпараттандыру ағдайында болашақ физика 
мұғалімдеріне  «Оптика»  пәнін  оқыту  әдістемесін  даярлау.  6Д011000-Физика 
мамандығы бойынша PhD докт.дис... - Түркістан, 2015. – 159 б. 
139
 
Usembaeva  I.B.,  Berkimbaev  K.M.,  Kornilov  V.S.,  Sarybaeva  A.  Kh. 
Using  e-learning  resources  in  shaping  professional  activity  of  future  specialists-
physics // Вестник РУДН серия информатизация Образования, 2014. - №4. – С. 
58-64. 
140
 
 Байзақ  Ү.А.,  Байзақова  Б.Ү.  Медбиофизика  дәрістер  жинағы.  Оқу 
құралы.  -Түркістан, 2015. – 175 б. 
141
 
 Раманкулов  Ш.Ж.,  Орманова  Ғ.К.,  Уалиханова  Б.С.,  Турмамбеков 
Т.А.  Оптика  (техника  мен  медицинада  қолданылуы).  –  Түркістан,  2014.–  540 
Мб. 
142
 
 Aleksandr  Y.  Lipovtcev.  Педагогическая  статистика  version  1.0.0 
программа  для  анализа  данных,  полученных  в  результате  педагогических 
исследований  с  использованием  статистических  критериев  Крамера-Уэлча, 
Вилкоксона-Манна-Уитни, Хи-квадрат и Фишера. - М., 2004. – 342 с. 
143
 
Новиков 
Д.А. 
Статистические 
методы 
в 
педагогических 
исследованиях (Типовые случаи). - М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с. 
 
 
 
 
 

110 

жүктеу/скачать 1,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: