Учебная программа (syllabus) по дисциплине «русский язык»

34 
Произведение искусства, как и всех других видов 
общественного сознания, всегда бывает единством познаваемого 
в нем объекта и познающего этот объект субъекта. Познаваемый 
и воспроизводимый лирическим художником « внутренний мир», 
даже если это его собственный «внутренний мир», всегда 
является все же объектом его познания- познания активного, 
заключающего в себе отбор существенных особенностей этого 
«внутреннего мира» и их осмысление и оценку. 
Значит, суть лирического творчества заключается в том, что в 
нем 
обобщенно 
осознаются 
в 
основном 
особенности 
человеческих переживаний - или в их собственном временном 
состоянии и развитии, или в их направленности на внешний мир, 
например на явление природы, как в пейзажной лирике. 
Эпос, пантомима, живопись, скульптура имеют между собой 
огромные различия, вытекающие из особенностей средств и 
способов воспроизведения жизни в каждом из них. И тем не 
менее все они- изобразительные искусства, во всех них 
существенные особенности национально-исторической жизни 
осознаются в их внешних проявлениях. 
В первобытном, доклассовом обществе искусство как 
особенная разновидность общественного сознания еще не 
существовало самостоятельно. Оно находилось тогда в 
нерасчлененном, недифференцированном единстве с другими 
сторонами синкретического сознания и выражающего его 
творчества- с мифологией, магией, религией, с легендами о 
прошлой 
родо-племенной 
жизни, 
с 
примитивными 
географическими 
представлениями, 
с 
нравственными 
требованиями. 
А затем искусство в собственном смысле слова расчленилось с 
другими сторонами общественного сознания, выделилось среди 
них в особенную специфическую его разновидность. Оно стало 
одной из форм развития общественного сознания различных 
народов. Так его и следует рассматривать в его позднейших 
изменениях. 
Таким образом, искусство- это особенная содержательная 
разновидность сознания общества, это - художественное 
содержание, а не научное и не философское. Л. Толстой, 

35 
например, определил искусство как средство обмена чувствами, 
противопоставив ему науку как средство обмена мыслями.
Искусство часто сравнивают с отображающим зеркалом. Это 
не точно. Вернее бы сказать, как подметил Нежнов- автор 
брошюры « Искусство в нашей жизни»: искусство есть особое 
зеркало с единственной и неподражаемой структурой, зеркало, 
отражающее действительность через мысли и чувства художника. 
Через художника в этом зеркале отражаются те явления жизни, 
которые привлекли внимание художника, взволновали его. 
2. Определите коммуникативную задачу текста. 
3.Определите и выпишите ключевые слова текста. 
4. Составьте сложный план текста.. 
5. Определите тему текста и сформулируйте еѐ. Найдите 
предложения, в которых раскрывается содержание темы, главная 
мысль текста. Укажите способы выражения темы в тексте. 
6. Найдите в тексте предложения с прямой и косвенной речью. 
7. Составьте синквейны к словам: ИСКУССТВО, ТВОРЧЕСТВО, 
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, ВДОХНОВЕНИЕ, ВОЗДЕЙСТВИЕ. 
8. Используя материалы Интернета, составьте афишу наиболее 
интересных культурных событий и мероприятий, проводимых в 
данное время в вашем вузе, вашем городе, в нашей стране.
9. Подготовьте презентацию «Величайшие деятели искусства 
Казахстана» (на выбор 1 личность). 
10. Подготовьте материал к публичному выступлению «Роль 
искусства в жизни каждого человека»

жүктеу/скачать 1,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: