Учебная программа (syllabus) по дисциплине «русский язык»

27 
Три понятия постоянно рядорасположены: свободное время, 
отдых, досуг. В них много родственного, они отражают 
свободное (а не по обязанности и долгу) освоение того, что 
нравится, 
самовыражение 
в 
условиях 
относительной 
независимости 
и 
чувствования 
удовольствий.
Свободное время – это, прежде всего, временное пространство 
жизни ребенка, та его часть, что остается от учения в школе, 
выполнения домашних учебных заданий, работы, бытовых 
функций (сон, питание, самообслуживание, дорога и т.п.), от 
общественных домашних поручений и обязанностей. В 
остающемся от труда и учения времени есть серьезные издержки 
социального характера: дорога в школу, домой в магазин, 
очереди. 
В структуре свободного времени школьника, в его наполнении 
можно выделить и такие важные компоненты: дополнительная 
учеба по личной инициативе, самообразование, общественная 
деятельность; потребление ценностей культуры; научно-
техническое творчество; труд по желанию и оплачиваемая работа, 
прикладной труд; художественное самодеятельное творчество; 
спорт, туризм и физическая культура; общение с природой и 
экологические занятия; общение по интересам; любительские 
занятия; игры и сюда же входит отдых как «ничегонеделание», и 
в том числе, к сожалению, антикультурные занятия и 
криминальный досуг. 
Свободное время во все общественные периоды являлось 
своеобразным индикатором воспитывающей и развивающей 
деятельности – учебной, трудовой, досуговой. Но в развитии 
личности ребенка свободное (досуговое) время имеет и 
абсолютно самостоятельную педагогическую ценность, оказывая 
сильное воздействие на все стороны жизнедеятельности детей, 
приобщая их к освоению богатств духовной культуры, являясь 
областью раскованного общения и участия во всех видах 
практической деятельности. Влечения, переживания, содержание 
свободных дней и часов детства неоценимы для будущей 
взрослой деятельности. Без них человеку тоже трудно плыть в 
океане бурной жизни. Прогнозисты будущего правы, что главное 
для человека будущего – это не цивилизация труда, а 
цивилизация свободного времени, умение распорядиться своим 

28 
досугом как факторами развития и воспитания деятельностных 
личностей, гармонично сочетающих вдохновенное творчество, 
радость жизни и высоту труда. 
Несмотря на все сетования на учебную перегрузку, на нехватку 
времени, у наших детей времени, свободного от учения, 
выполнения домашних заданий, общественных и бытовых 
обязанностей, - очень много. В среднем 180 дней каникул, 
воскресений и праздников и еще около 100 дней за счет часов, 
остающихся в личном распоряжении учащихся, 280 дней, 
представленных в полное личное пользование? Давно замечено, 
что время измеряется не суммой прожитых лет, а плотностью 
заполнивших их событий. В детстве у каждого, что ни событие – 
открытие, каждый день полон впечатлений, он растянут ими и 
удлинен. Значит, каждый год и день должны быть духовно 
богатыми. Детям абсолютно необходим запас ярких событий и 
впечатлений 
– 
это 
их 
«банк» 
на 
всю 
жизнь.
Отдых. Буквально это состояние покоя. Отстранение от всех 
забот. Это такой род деятельности, которая снимает утомление, 
напряжение 
и 
способствует 
восстановлению 
«формы», 
работоспособности. Отдых – перерыв в занятиях. Переключение 
на иную деятельность, смена событий. Отдых может быть в 
форме сна, купания, принятия оздоровительных процедур, 
например на пляже, прогулки, на воздухе, на природе. Школьная 
перемена 
– 
форма 
отдыха 
учащихся. 
Физзарядка, 
физкультминутка, игра на уроке – тоже часть отдыха. Создание в 
школах, иных детских учреждениях «реабилитационных комнат» 
со специальной музыкальной программой, массажем, озоновой 
подпиткой – элементы отдыха. Отдых имеет функции релаксации 
(расслабления) – резкого снижения физиологического тонуса, 
вплоть до полного обездвижения и психологического 
расслабления. 
Существует 
и 
рекреационный 
отдых, 
направленный на восстановление и развитие физических и 
духовных сил, израсходованных в процессе учения, труда, 
общественной деятельности. Во многих странах рекреационное 
обслуживание – крупная отрасль экономики. Между прочим, 
рекреации школьных зданий предназначены, прежде всего, для 
отдыха детей. Наконец, отдых компенсационен. Он компенсирует 
(возвращает) 
детям 
утраченное.

29 
Досуг чаще всего определяют как развлечение. Раз – влечение. 
Влечение – корневое понятие. Под досуговой деятельностью 
можно понимать любую деятельность, а не только игры, забавы, 
потехи, которые ребенку интересны. Игры и досуговые 
развлечения – это чаще всего имитация настоящей деятельности, 
хотя чувства и состояния детей истинные, «ненарошечные». 
Досуг - это пространство, время и содержание занятий, 
выходящих за пределы учебной деятельности, и направленных на 
удовлетворение личных интересов и притязаний молодых людей. 
2. Выпишите из текста 5 простых и 5 сложных предложений. 
3. Составьте кластер по содержанию текста. 
4. Составьте синквейн и диаманту со словами ДОСУГ, 
ВРЕМЯ,ОТДЫХ, 
УВЛЕЧЕНИЕ,ПОКОЙ,УДОВОЛЬСТВИЕ, 
ВПЕЧАТЛЕНИЕ, 
СОБЫТИЕ, 
ВПЕЧАТЛЕНИЕ, 
РЕЛАКСАЦИЯ,ИНТЕРЕС, ЗАНЯТИЕ. 
5. В следующем отрывке охарактеризуйте род,число, падеж всех 
существительных:
Свободное время – это, прежде всего, временное пространство 
жизни ребенка, та его часть, что остается от учения в школе, 
выполнения домашних учебных заданий, работы, бытовых 
функций (сон, питание, самообслуживание, дорога и т.п.), от 
общественных домашних поручений и обязанностей. В 
остающемся от труда и учения времени есть серьезные 
издержки социального характера: дорога в школу, домой в 
магазин, очереди. 
6.Составьте рекомендации для полноценного отдыха другу (10-15 
советов). 
7. Составьте мини-эссе, презентацию или ментальную карту (на 
выбор) по теме «Мой досуг». 

жүктеу/скачать 1,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: