Учебных программ и учебных материалов по обновленному содержанию начального образования методическое пособие

205
 
B. Боташка   
 
 
С. Птичка   
 
 
D. Циркуль 
, Линейка 
и Ластик 
 
 
11.  Нравятся  ли  тебе  иллюстрации  (картинки,  фотографии  и  т.д.)  в 
учебниках?  
A.
 
Да, очень.  
B.
 
Нет, не очень.  
C.
 
Не знаю.  
 
12. Трудно ли тебе заниматься по учебникам?  
A.
 
Да, очень.  
B.
 
Нет, не очень.  
C.
 
Не знаю.  
 
Раздел. 3. Воспитательная работа  
1.
 
Назови страну, в которой ты живешь?  
a)
 
Казахстан.  
b)
 
Америка.  
c)
 
Россия.  
  
2.
 
Президент Казахстана:  
a)
 
Назарбаев.  
b)
 
Путин.  
c)
 
Обама.  
 
3.
 
Выбери государственный флаг Казахстана:  
a)
 
Флаг Казахстана.  
b)
 
Флаг России.  
c)
 
Флаг США.  
 
4.
 
Выбери государственный герб Казахстана:  

206
 
a)
 
Герб Казахстана.  
b)
 
Герб России.  
c)
 
Герб США.  
 
5.
 
Столица Казахстана:  
a)
 
Алматы.  
b)
 
Астана.  
c)
 
Актобе.  
 
6.
 
Казахский национальный инструмент:  
a)
 
Скрипка.  
b)
 
Баян.  
c)
 
Домбыра.  
 
7.
 
Национальная валюта Казахстана?  
a)
 
Доллар.  
b)
 
Рубль.  
c)
 
Тенге.  
 
Анкета № 2 (первое полугодие)  
 
Удовлетворенность учителей образовательной программой  
 
А 
Б 
Моя работа в новом режиме 
важна для общества 
 
  Мало оценивается важность моей 
работы в новом режиме 
 
Апробация требует постоянного 
творчества 
 
 
Нет условий для творчества 
 
Работа в новом режиме не 
вызывает переутомления 
 
  Работа в новом режиме вызывает 
переутомление 
 
Большая зарплата 
 
 
Небольшая зарплата 
 
Возможность 
самосовершенствования 
 
 
Невозможность 
самосовершенствования 
 
Работа в новом режиме 
соответствует моим 
способностям 
 
 
Работа в новом режиме не 
соответствует моим способностям 
 
Работа в новом режиме 
соответствует моему характеру 
 
 
Работа в новом режиме не 
соответствует моему характеру 
 
Не перегруженный рабочий день 
 
 
Перегруженный рабочий день 
 
Возможность достичь 
социального признания, 
уважения 
 
 
Невозможность достичь 
социального признания, уважения 
 
 
 
 

207
 
Респондентам  необходимо  выбрать  только  одно  из  вариантов  парных 
утверждений: или «А», или «Б», выбранное утверждение отметить галочкой в 
соответствующей ячейке.  
 
Анкета №3 (для учителей, 1 полугодие)  
 
Раздел 1. Содержание образования  
 
1. Какой предмет Вы преподаете?  
(возможен только один вариант ответа)  
1.
 
Сауат ашу.  
2.
 
Қазақ тілі (Т2).  
3.
 
Обучение грамоте.  
4.
 
Русский язык (Я2).  
5.
 
Английский язык.  
6.
 
Математика.  
7.
 
Музыка.  
8.
 
Изобразительное искусство.  
9.
 
Естествознание. 
10.
 
Познание мира.  
11.
 
Физическая культура.  
12.
 
Трудовое обучение.  
 
2. В какой степени Вы согласны или не согласны с этими утверждениями 
(по 5-ти балльной шкале: от «5» – «полностью согласен» до «1» – полностью не 
согласен)?  
 
Утверждение 
балл 
Новая  программа  по  моему  предмету  интересная  и  подходит  для  большинства  моих 
обучающихся 
 
Объем  и  последовательность  программы  обеспечивает  соответствующий  ход 
обучения  
 
Программа по предмету находится на правильном уровне сложности для большинства 
моих обучающихся 
 
Содержание  программы  по  предмету  содержит понятия, информацию или навыки, с 
которыми я уже знаком(-а)  
 
Содержание  программы  по  предмету  мотивирует  обучающихся  развивать 
практические навыки 
 
Новым учителям легко работать с содержанием программы по предмету 
 
 
3.  Каковы  основные  преимущества  новой  учебной  программы  для  ваших 
обучающихся?  
a)
 
ориентирована на развитие навыков.  
b)
 
развивает критическое мышление .  
c)
 
имеет системные цели обучения.  
d)
 
другое (укажите, пожалуйста) ________________.  

208
 
4.  Каковы  основные  проблемы  новой  учебной  программы  для  ваших 
обучающихся?  
________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________  
5.  Сможете  ли  Вы  охватить  всю  учебную  программу  для  этого  класса  за 
один учебный год?  
a)
 
Да.  
b)
 
Нет, потому что _______________.  
 
6. Укажите код целей обучения, которые вызвали у Вас затруднения?  
a)
 
в понимании ________________.  
b)
 
в реализации________________.  
c)
 
в оценивании________________.  
d)
 
другое (укажите, пожалуйста) ________________.  
 
7.  Укажите  код  целей  обучения,  которые  вызвали  затруднения  у 
обучающихся?  
______________________________________________  
8. Укажите код целей обучения, которые, по Вашему мнению, необходимо  
A.
 
удалить _______________  
B.
 
объединить ______________  
C.
 
разбить __________________  
D.
 
конкретизировать ___________  
E.
 
другое (пожалуйста, укажите) ________________  
 
(Обоснуйте свой ответ)  
______________________________________________  
9. В какой степени Вы согласны или не согласны с этими утверждениями 
об учебных программах и учебных планах.  (по 5-ти балльной шкале: от «5»  – 
«полностью согласен» до «1» – полностью не согласен).  
●
 
Они очень четко структурированы, что позволяет мне легко  найти то, 
что я ищу.  
●
 
Они помогли мне запланировать мои уроки на год.  
●
 
Учебные планы дали мне идеи, какие виды деятельности использовать 
в классе.  
●
 
Содержание  планов  урока  и  учебных  ресурсов  соответствует  целям 
программы.  
●
 
Содержание,  стиль  преподавания  и  ресурсы,  указанные  в  учебных 
планах соответствуют возрасту обучающихся.  
●
 
Учебные  планы  содержат  виды  деятельности,  соответствующие 
контексту Казахстана.  
●
 
Я  с  уверенностью  разрабатываю  свои  виды  деятельности  обучения  и 
преподавания.  
●
 
Я  с  уверенностью  адаптирую  уроки,  чтобы  соответствовать 

209
 
потребностям моих обучающихся.  
●
 
Я  с  уверенностью  создаю  или  нахожу  новые  ресурсы,  которые  не 
перечислены в учебных планах.  
10. Какие темы вызвали наибольшую сложность в преподавании с момента 
перехода на новую учебную программу?  
_______________  
11. В какой степени Вы согласны или не согласны с этими утверждениями. 
(по 5-ти балльной шкале: от «5» – «полностью согласен» до «1» – «полностью 
не согласен»).  
●
 
Обучающиеся способны применить новые знания, навыки и понимание 
на практике.  
●
 
Обучающиеся могут приобретать знания самостоятельно.  
●
 
Учащимся стало интереснее работать.  
●
 
У  обучающихся  появилось  больше  возможности  для  практической 
работы.  
12.  Какие  темы  вызвали  у  обучающихся  наибольший/наименьший 
интерес?  
A.
 
Наибольший ____________  
B.
 
Наименьший ____________  
 
Раздел 2. Оценивание  
 
13.  Какие  трудности  возникают  у  Вас  при  организации  и  проведении 
формативного оценивания? (Можно указать несколько вариантов):  
a)  Подбор заданий к критериям успеха и цели обучения;  
b)  Предоставление обратной связи;  
c)  Применение критериев успеха;  
d)  Смысл цели обучения не понятен;  
e)  Оценивание достижения цели обучения в группе;  
f)  Оценивание устной работы/ответа.  
 
14.  Используете  ли  Вы  документ  «Методические  рекомендации  по 
оцениванию» при организации формативного оценивания на уроке?  
a)  Да, использую критерии успеха;  
b)  Да, использую, но корректирую их;  
c)  Нет, составляю свои критерии успеха;   
d)  Нет, я не получил(а) критерии успеха;  
e)  Нет, я получил (а), но не используют критерии успеха.  
 
15. Какие трудности возникают у Вас в применении критериев успеха?  
a)  Критерии успеха обобщены;  
b)  Критерии успеха слишком конкретизированы;  
c)  Смысл критериев успеха не понятен;  
d)  Критерии успеха не соответствуют целям обучения;  
e)  Другое (укажите свой вариант ответа) _______________.  

210
 
16.  Изменилось  ли  преподавание  в  лучшую  сторону  с  применением 
критериального оценивания?  
A.
 
Изменилось.  
B.
 
Не изменилось.  
C.
 
Другое (укажите пожалуйста)____________________________.  
 
17. По Вашему мнению, насколько успешно проходит внедрение системы 
критериального оценивания в Вашей школе?  
A.
 
Вполне успешно.  
B.
 
Успешно, но возникает много вопросов.  
C.
 
Имеется много трудностей на практике.  
 
Раздел 3. УМК  
18.  Цели  обучения  понятны  учащимся  и  могут  быть  достигнуты  через 
содержание учебника и рабочей тетради.  
A.
 
Согласен.  
B.
 
Частично согласен.  
C.
 
Не согласен.  
 
19.  Компоненты  УМК  (учебник,  рабочая  тетрадь  и  руководство  для 
учителя)  обеспечивают  динамичные  и  интересные  методы  обучения  и 
реализуют принципы активного обучения.  
A.
 
Согласен.  
B.
 
Частично согласен.  
C.
 
Не согласен.  
 
20. Формулировка  заданий  в учебнике и  рабочей  тетради понятна  для  6-7 
летнего ребенка.  
A.
 
Согласен.  
B.
 
Частично согласен.  
C.
 
Не согласен.  
 
21. Иллюстрации в учебнике и рабочей тетради.  
A.
 
способствуют пониманию материала.  
B.
 
выполняют эстетическую функцию.  
C.
 
дополняют задания, делая их увлекательными и интересными.  
D.
 
все вышеперечисленное.  
 
22.  Рубрики  учебника  существенно  дополняют  знания  обучающихся  и 
содержание урока.  
A.
 
Согласен.  
B.
 
Частично согласен.  
C.
 
Не согласен.  
 
 

211
 
Раздел 4. Воспитательная работа:  
 
1.
 
Темы в программе способствуют формированию ценностей, заложенных 
в ГОС НО:  
a.
 
полностью способствуют.  
b.
 
частично способствуют.  
c.
 
не способствуют.  
 
2.
 
Способствуют  ли  подобранные  в  УМК  сказки  казахского  и  других 
народов формированию ценностей, заложенных в ГОС НО:  
a.
 
полностью способствуют.  
b.
 
частично способствуют.  
c.
 
не способствуют.  
 
3.
 
Способствуют  ли  подобранные  в  УМК  детские  стихотворения,  песни 
казахского и других народов формированию ценностей, заложенных в ГОС НО:  
a.
 
полностью способствуют.  
b.
 
частично способствуют.  
c.
 
не способствуют.  
 
4.
 
Способствует ли программа формированию семейных ценностей?  
a.
 
полностью способствует 
b.
 
частично способствует 
c.
 
не способствует 
 
5.
 
Способствует ли программа формированию понимания традиций своего 
и других народов? 
a.
 
полностью способствует 
b.
 
частично способствует 
c.
 
не способствует 
 
6.
 
Способствует  ли  программа  формированию  навыков  труда  и 
самообслуживания?  
a.
 
полностью способствует 
b.
 
частично способствует 
c.
 
не способствует 
 
7.
 
Способствует 
ли 
программа 
формированию 
элементарных 
покупательских способностей? 
a.
 
полностью способствует 
b.
 
частично способствует 
c.
 
не способствует 
 
(Обоснуйте свой ответ) 
______________________________________________ 

212
 
Анкета № 4 (для администрации школ, 1 полугодие)  
 
Содержание образовательной программы 
1.
 
По  каким  предметам  было  много  трудностей/проблем  при  внедрении 
новых учебных программ и учебных планов?  
a.
 
Сауат ашу 
b.
 
Қазақ тілі (Т2) 
c.
 
Обучение грамоте  
d.
 
Русский язык (Я2) 
e.
 
Английский язык 
f.
 
Математика 
g.
 
Музыка 
h.
 
Изобразительное искусство  
i.
 
Естествознание 
j.
 
Познание мира 
k.
 
Физическая культура 
l.
 
Трудовое обучение 
2.
 
По  каким  предметам  было  мало  трудностей/проблем  при  внедрении 
новых учебных программ и учебных планов?  
a.
 
Те же предметы 
3.
 
По  каким  предметам  не  было  никаких  трудностей/проблем  при 
внедрении новых учебных программ и учебных планов? 
a.
 
Те же предметы 
Ресурсы для преподавания и обучения 
1.
 
Имеют ли учителя доступ к необходимым ресурсам для преподавания 
по образовательной программе? 
a.
 
Да 
b.
 
Нет, потому что 
2.
 
По каким предметам не были предоставлены ресурсы? 
a.
 
Те же предметы 
Поддержка для учителей 
1.
 
По  каким  предметам  учителям  требуется  большая  поддержка  при 
внедрении новых учебных программ и учебных планов? 
a.
 
Те же предметы 
2.
 
По  каким  предметам  учителям  не  требуется  большей  поддержки  при 
внедрении новых учебных программ и учебных планов?  
a.
 
Те же предметы 
3.
 
По  каким  предметам  учителям  не  требуется  никакой  поддержки  при 
внедрении новых учебных программ и учебных планов?  
 
Раздел 2. Оценивание  
 
1.  С  какими  вопросами,  связанными  с  системой  критериального 
оценивания, учителя обращаются к Вам чаще всего? (можно указать несколько 
вариантов) 

213
 
A.
 
Вопросы  по  организации  и  проведению  модерации  формативного 
оценивания; 
B.
 
Вопросы по заполнению электронного журнала; 
C.
 
Требуется  разъяснить  или  провести  обучение  по  системе 
критериального оценивания; 
D.
 
Требуется много времени на написание отчетов; 
E.
 
Проблемы при исползовании формативного оценивания; 
F.
 
Другое (укажите свой вариант ответа) _______________. 
2.  В  ходе  Вашей  работы  с  родителями,  какие  трудности  чаще  всего 
испытывают  родители  в  понимании  системы  критериального  оценивания? 
(можно указать несколько вариантов) 
A.
 
Родители  не  понимают,  как  учащийся  «достигает»  цель  обучения  или 
«стремится» к достижению цели обучения; 
B.
 
Родители  считают,  что  система  критериального  оценивания  не 
объективна; 
C.
 
Родителям не понятны критерии успеха; 
D.
 
Никаких трудностей касательно системы критериального оценивания у 
родителей нет; 
E.
 
Другое (укажите свой вариант ответа) _________________. 
3. Какие виды разъяснительной работы с родителями по вопросам системы 
критериального оценивания были проведены в Вашей школе? (можно указать 
несколько вариантов) 
A.
 
Родителям  были  переданы  разъяснительные  брошюры  и  памятки  о 
системе критериального оценивания; 
B.
 
Родителям  были  разосланы  электронные  письма  с  информацией  о 
системе критериального оценивания; 
C.
 
Родители были ознакомлены с нормативными документами; 
D.
 
Были  показаны  презентации  и  проведены  беседы  на  родительских 
собраниях; 
E.
 
Другое (укажите свой вариант ответа) ________________. 
4.  Как  учителя  Вашей  школы  информируют  родителей  об  учебных 
достижениях обучающихся? (можно указать несколько вариантов) 
A.
 
Отчет о достижениях обучающихся предоставляется в бумажном виде; 
B.
 
Отчет о достижениях обучающихся высылается на электронный адрес 
родителя; 
C.
 
Отчет о достижениях обучающихся передается в устной форме; 
D.
 
Отчет о достижениях обучающихся не предоставляется; 
Другое (укажите свой вариант ответа) _______________. 
 
Анкета № 5 (для родителей, 1 полугодие)  
 
Раздел 1. Содержание образования 
 
1. Как часто ваш ребенок делится своими впечатлениями об уроках? 
A.
 
часто 

214
 
B.
 
иногда 
C.
 
никогда 
2. Какой(-ие) предмет(-ы) вашему ребенку больше всего нравится изучать? 
Возможно несколько вариантов ответов (вписать все предметы)  
_____________________________________________________________  
 
3.  Какой(-ие)  предмет(-ы)  вызывает  (-ют)  наибольшее  затруднение  у 
вашего  ребенка?  Возможно  несколько  вариантов  ответов  (вписать  все 
предметы) 
___________________________________________________________  
4. Вы занимаетесь дополнительно с ребенком? 
Да____ Нет_____ 
(Если  да,  то  сколько  времени  вы  тратите  на  дополнительную 
подготовку?) 
A.
 
менее 1 часа 
B.
 
1 час 
C.
 
более 1 часа  
5. Ваш ребенок стал:  
A.
 
более открытым и общительным 
B.
 
более любознательным 
C.
 
выражать свое мнение более четко и ясно 
D.
 
Другое (укажите, пожалуйста) _____________ 
6.  Какие  новые  интересы,  хобби  появились  у  вашего  ребенка? 
________________________________________________________________  
 
 
Раздел 2. Оценивание  
 
7. Ознакомлены ли Вы, как оценивается Ваш ребенок?  
A.
 
Да 
B.
 
Нет 
 
8.  Возникают  ли  трудности  в  понимании  критериального  оценивания? 
Если да, то какие? 
A.
 
Я  не  понимаю,  как  мой  ребенок  «достигает»  цель  обучения  или 
«стремится» к достижению цели 
B.
 
Я не понимаю, как выводится оценка за четверть, год 
C.
 
Мне не понятны критерии успеха 
D.
 
Я не понимаю формативное оценивание 
E.
 
Никаких  трудностей  в  понимании  критериального  оценивания  я  не 
имею 
F.
 
Затрудняюсь ответить 
9.  В  какой  форме  Вы  получаете  обратную  связь  от  учителя  о  том,  как 
улучшить обучение Вашего ребенка?  
A.
 
В форме отчета о достижениях учащегося с рекомендациями  

215
 
B.
 
В виде записей в дневнике  
C.
 
В виде комментариев учителя в рабочих тетрадях учащегося  
D.
 
Другое  
 
10.  Насколько  понятны  и  полезны  отчеты,  предоставляемые  учителями 
(обратная связь)?  
A.
 
Да,  отчеты  понятны  и  полезны  для  дальнейшей  работы  с  моим 
ребенком.  
B.
 
Нет,  отчеты  всех  учителей  однотипны  и  в  основном  шаблонные  и  не 
дают необходимой информации мне как родителю 
 
11.  Обращается  ли  Ваш  ребенок  за  помощью  при  выполнении  заданий 
учебника? 
A.
 
да 
B.
 
нет 
C.
 
иногда 
 
 
Раздел 3. УМК  
 
12.  Считаете  ли  Вы,  что  иллюстрации  в  учебниках  понятны  Вашему 
ребенку? 
A.
 
да 
B.
 
нет 
C.
 
иногда 
 
13. Считаете ли Вы данные учебники интересными? 
A.
 
да 
B.
 
нет 
C.
 
не знаю 
 
Если  Ваш  ответ  «ДА»,  то  в  чем,  по  Вашему  мнению,  преимущества 
данных  учебников?  Если  Ваш  ответ  «НЕТ»,  то  в  чем,  по  Вашему  мнению, 
недостатки данных учебников? 
A.
 
Содержание 
B.
 
Дизайн и иллюстрации 
C.
 
Задания и рубрики 
D.
 
Все вышеперечисленное 
 
Раздел. 4. Воспитательная работа  
 
1.
 
Вашему ребенку в школе прививают общечеловеческие ценности: 
a.
 
Согласен 
b.
 
Частично согласен 
c.
 
Не согласен 

216
 
2.
 
Ваш ребенок знает страну, в которой он живет: 
a.
 
Согласен 
b.
 
Частично согласен 
c.
 
Не согласен 
 
3.
 
Ваш ребенок знает Президента своей страны: 
a.
 
Согласен 
b.
 
Частично согласен 
c.
 
Не согласен 
 
4.
 
Ваш ребенок знает все государственные символы Казахстана: 
a.
 
Согласен 
b.
 
Частично согласен 
c.
 
Не согласен 
 
5.
 
Ваш ребенок знает столицу Казахстана: 
a.
 
Согласен 
b.
 
Частично согласен 
c.
 
Не согласен 
 
6.
 
Вы уверенно отправляете своего ребенка в магазин за продуктами:  
a.
 
Согласен 
b.
 
Частично согласен 
c.
 
Не согласен 
 
7.
 
Ваш ребенок любит читать и пересказывать сказки: 
a.
 
Согласен 
b.
 
Частично согласен 
c.
 
Не согласен  
 
 
 
 

217
 

жүктеу/скачать 2,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: