Учебный курс «Лексика и фразеология»


МАТЕРИАЛЫ ПО КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ



бет39/59
Дата14.12.2022
өлшемі159,54 Kb.
#57391
түріУчебный курс
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   59
Байланысты:
Ó÷åáíûé êóðñ «Ëåêñèêà è ôðàçåîëîãèÿ»

МАТЕРИАЛЫ ПО КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Контрольная работа
Рекомендации к выполнению контрольной работы:

  1. Выбрав один из предлагаемых вариантов, строго выполняйте требования, сформулированные в заданиях.

  2. Внимательно прочитайте задание и выделите тот материал, который недостаточно хорошо усвоен вами на лекциях или при изучении рекомендованных пособий. Соотнесите задания с вопросами для самостоятельного изучения, предлагаемыми в методических рекомендациях.

  3. При подготовке ответов на вопросы обязательно обращайтесь к тем разделам учебников и пособий, которые рекомендованы для выполнения данного задания.

  4. При пользовании словарями обязательно указывайте те издания, к которым вы обращались.

  5. Внимательно изучите образцы выполнения заданий.



Требования к оформлению контрольной работы:

  1. Писать следует аккуратно, разборчиво, соблюдая красную строку и оставляя поля для заметок преподавателя.

  2. Каждое задание должно быть переписано в тетрадь и отделено от ответа свободной строкой.

  3. В конце контрольной работы следует указать те конкретные учебники и словари, которые были использованы при выполнении заданий.

Задания должны выполняться студентами самостоятельно, так как только при этом условии работа над ними обеспечит усвоение данного раздела.


Задание №1
Определите, какие из значений в выделенных словах являются прямыми, основными, а какие – переносными. Назовите тип переноса.
Варианты №1
1) Солотчинская округа – страна талантливых людей. Недалеко от Солотчи родился Есенин (Пауст.). 2) Язык Толстого блестящ, народен, полон лаконичной выразительности (Пауст.). 3) А мир гремит на сотню верст окрест, как будто смерти не бывало вовсе (Дуд.). 4) В нашем отечестве роль писателя есть прежде всего роль учителя и, по возможности, заступника за безгласных и приниженных (Н.Некрасов).
Вариант №2
1) Когда буду вполне им (материалом) владеть, когда научно буду подкован – стану писать эпопею гражданской войны (Фурманов, Письмо А.М. Горькому, 1925). 2) Он (Сорокин) отвел от этого участка свой резервные части, сознательно открыв дорогу противнику (Первенцев, Кочубей). 3) Помянем тех, кто в наши молодые души семя добра заронил! (Салтыков-Щедрин, Гу-бернские очерки). 4) Нужно, чтобы вокруг ключом била живая обществен-ность, чтоб жизнь целиком захватала душу (Вересаев. На повороте).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   59




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет