Учебно-методический комплекс дисциплины Издание: третье
жүктеу/скачать 1,85 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание для СРО
- Составитель
| Задание 7. Ответьте на вопросы:
1.Основная тема Послания. 2. Дайте определение жанра «Послание» 3. О чем свидетельствует употребление разговорной лексики, в таком жанре как Послание? 4. Поскольку выразительность речи и наглядность ее изложения связаны с когнитивной задачей обработки информации, понимания и запоминания содержания высказывания, президент использует такие риторические приемы, как тропы (метафора), кавычки и фигуры речи (синтаксический параллелизм, эллипсис, бессоюзие, риторический вопрос, повтор, многосоюзие (Приведите примеры) 5. На словообразовательном уровне доминирует тенденция использования морфем, формирующих отвлеченное значение: 1) нулевой суффикс ( ); 2) суффикс - ость ( );3) суффикс – ность ( ); 4) суффикс - ени) е ( ) 6. Президент использует различные приемы, облегчающие понимание речи: параллельное построение предикативного ядра, уподобление форм подлежащего и сказуемого, расчлененность структуры, повтор, структурирование информации, длина предложения. (Приведите примеры) 7. Президент доказательность своих суждений обосновывает, используя приемы рациональной аргументации: приводит цифровые данные для подтверждения объективности своих высказываний, а также использует безличные предложения со сказуемым, выраженным сочетанием слов категории состояния и инфинитива, лексику с отвлеченным значением, гиперонимы (Приведите примеры). Задание для СРО: Подготовиться к дискуссии на тему «Умение выступать публично – это врожденный талант или умение, которое можно выработать?» Составитель: к.п.н., доцент Рахимжанова Г.Р Неделя 3 Тема: Текст как ведущая единица словесной коммуникации. КЛК «Здоровье и здоровый образ жизни». Вопросы: Текст как ведущая единица словесной коммуникации. Основные признаки текста. ССЦ как компонент текста. Способы связи предложений в тексте. Разновидности цепной связи. Средства выражения параллельной связи. Цели: - рассмотреть понятие текста, его признаки, средства связи в нем, а также средства выразительности языка; сформировать систему знаний сложного синтаксического целого как компонента текста; дать определение абзаца и сложного синтаксического целого; сформировать представление о способах связи предложений в тексте: цепная и параллельная связь; - обогащение словарного запаса и развитие всех видов речевой деятельности обучаемых; развитие навыков анализа текста; - расширение кругозора студентов, воспитание принципов здорового образа жизни. жүктеу/скачать 1,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|