Учебно-методического комплекса I. Нормативный блок

ВАРИАНТ 3 
1. Исключите неправильный вариант постановки ударения в слове: 
а) щавель; 
б) звонит; 
в) шофер. 
2.
 
В каком слове произносится [шн] вместо орфографического чн? 
а) сердечный (друг); 
б) нечто; 
в) мечта. 
3. Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях: 
а) выполнить мечту 
б) толпа любопытных 
в) сытый завтрак 
г) причинить боль 
д) глиняный берег 
4. Морфологические нормы нарушены в предложениях: 
а) Мы сначала ехали метро 
б) Гости пьют крепкое кофе 
в) Дети наблюдали за пламем костра 

г) Евро неизменно рос в цене 
д) На собрании присутствовал военный атташе 
5. Синтаксические нормы нарушены в предложениях: 
а) Тысячи книг поступила в школьную библиотеку 
б) Все тридцать одна страница переписана заново 
в) За оградой стояло несколько саней 
г) Сотня ребят разбежались во все стороны 
д) Полчаса пройдет незаметно 
6. Отметьте предложения с речевыми ошибками: 
а) Меня привлекали как спорт, так и чтение художественной литературы 
б) Невероятно: юный паренек совершил такой смелый подвиг 
в) Я всегда включаю радио когда передается эта замечательная передача 
г) Он появился на нашем строительстве всего полгода назад, и мы сразу стали 
друзьями 
д) Вскоре в городе подпольщики организовали подпольную организацию 
7.  Отметьте  номера  предложений,  где  слова,  набранные  курсивом,  выделяются 
запятыми. 
а)  На  высоком  небе  над  немереными  таежными  просторами  не  спеша  тянулись 
редкие облака. 
б) Внизу у подножия сосен уже темно и глухо. 
в) Заскрежетав закрылись двери. 
г) Сергей долго лежал не шевелясь. 
д) Несмотря на непогоду мы двинулись в путь. 
8. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире. 
а) Любовь … не вздохи на скамейке, и не гулянья при луне. 
б) Уважение к минувшему … вот черта, отличающая образованность от дикости. 
в) Еще выстрел … кучер выронил вожжи и тихо сполз под колеса. 
г) В несколько минут он мог нарисовать все, что угодно … человеческую фигуру, 
животных, деревья, здания. 

9. Определите какие стилистические фигуры и тропы не использованы в данном 
отрывке 
Камень, кинутый в тихий пруд 
Всхлипнет так, как тебя зовут 
В легком щелканье ночных копыт 
Громкое имя твое гремит 
И назовет его нам в висок 
Звонко щелкающий курок 
а) антитеза 
б) тавтология 
в) инверсия 
г) эпитет 
10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры на месте которых в 
предложении должны стоять запятые? 
Человек с настоящим характером является тот (1)  
кто (2) ч одной стороны (3) ставит себе большие 
цели (4) и (5) с другой стороны (6) твердо 
придерживается этих целей (7) так как он 
утратил бы свою индивидуальность 
(8) если бы вынужден отказаться от них 
а) 2, 3, 5, 6, 7, 8 
б) 1, 3, 5, 6, 7, 8 
в) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 
г) 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 
11. Укажите предложение без речевой ошибки 
а) Осень прошлого года никому не известный пловец из Голландии 
опередил асов водной дорожки и стал первым в этих соревнованиях 
б) Алексей вернулся назад и с шумом захлопнул за собой дверь 
в) И забитого человека Ниловна перерастает в помощницу своего сына 

г) Это нормальный парламентский процесс это внутренняя разборка внутри Думы 
12. Существуют разнообразные тактики ведения переговоров. Укажите, с какой 
целью используется тактика выдвижения неожиданно новых гипотез, 
предложений. 
а) нейтрализовать негативную установку возражающего 
б) выйти из сложившейся критической ситуации 
в) обменяться мнениями 
г) быть убедительным 
13. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип связи 
предложений. 
а) Никогда не были так шумны московские улицы как тогда. 
б) До поздней ночи ходили по Москве с песнями, ездили, обнявшись, втроем и 
вчетвером на одном извозчике. 
в) «Татьянин день» 12 января старого стиля был студенческим праздником в 
Московском университете. 
г) И полиция в этот день студентов не арестовала. 
а) В, А, Б, Г, последовательная 
б) А, Б, В, Г, параллельная 
в) Б, Г, А, В, параллельная 
г) А, Б, Г, В, последовательная 
14. Для текста научного стиля характерны 
а) логичность, которая иногда достигается повтором слова как средства связи 
б) доходчивость изложения 
в) экспрессивность, отсутствие предварительного продумывания 
г) широкое употребление обиходно-бытовой лексики и фразеологии 
д) употребительность личных форм глагола 
е) распространенность сложных предложений, а также простых с однородными 
членами 
15.  Определите  стиль  текста:  Минимальной  звуковой  единицей  речевого  потока 
является  слог.  Он  создается  единым  дыхательным  толчком.  Слово  может  состоять  из 
одного,  двух  или  нескольких  слогов.  Более  сильное  произношение,  выделение  одного 
слога  в  слове,  которое  служит  для  фонетического  объединения  этого  слова,  называется 

словесным  ударением. Русское словесное  ударение, зависящее от  силы выхода, является 
силовым динамическим (книга, тетрадь). По прикрепленности к определенному слогу в 
слове  русское  ударение  является  РАЗНОМЕСТНЫМ,  т.е.  оно  может  встречаться  на 
любом слоге, слова комната, стена, сорока. По возможности перехода с одного слога на 
другой в формах слова русское ударение ПОДВИЖНОЕ - окно – окна; стол – столы. 
а) научный; 
б) официально-деловой; 
в) публицистический; 
г) художественный; 
д) разговорный. 
16. Исключите существительное, у которого нет соответствия в женском роде: 
а) летчик; 
б) артист; 
в) президент. 
17. К жанрам публицистического стиля  относятся 
а) рассказ, сказка 
б) драма, послание 
в) справка, присяга 
г) репортаж, интервью 
18. Какие нарушения литературной нормы усматриваются в следующем примере: 
«Девушка была высокая, красивая и веселая» 
а) лексические; 
б) морфологические; 
в) синтаксические; 
г) стилистические. 
19. Исключите третье лишнее: 
а) барабан; 
б) коалиция; 
в) биссектриса. 
20. Какие нарушения литературной нормы усматриваются в следующем примере: 
«Ты не встретила в театре одноклассников разве?» 
а) лексические; 

б) морфологические; 
в) синтаксические; 
г) стилистические. 
21. Выберите варианты, называющие жанры официально-делового стиля речи: 
а) деловая переписка 
б) учебное пособие 
в) приказы руководящих органов 
г) ведомственные инструкции 
д) личная документация 
22. Выберите вариант, содержащий название документа, необходимого Вам для 
получения материальной помощи 
а) автобиография 
б) докладная записка 
в) выписка из протокола 
г) заявление 
д) рекомендательное письмо 
23. Выберите варианты, в которых оба слова ряда не склоняются 
а) (Борис) Френкель, (Лаврентий) Берия 
б) (Иван) Белых, (Игорь) Дубяго 
в) (Валерий) Гнедич, (Николай) Трауберг 
г) (Анна) Корнейчку (Георгий) Гулиа 
д) (Сергей) Жерех, (Виктор) Петренко 
24. Выберите варианты, в которых допущены ошибки 
а) рюмка коньяка, увидеть на лугу 
б) сварить кисельку, сидеть на берегу 
в) запах чая, следует хранить в спирте 
г) пять лет от роду, на банковском счету 
д) килограмм голландского сыра, разбираться в лесе 

25. Выберите варианты, в которых падежная форма всех слов ряда соответствует 
современным нормам 
а) обшлага, округа, сторожа 
б) договора, катеры, шоферы 
в) кители, конструктора, клапана 
г) лацканы, егеря, сорта 
д) бухгалтеры, якори, вкселя 
26. Выберите варианты, в которых при употреблении числительного допущены 
ошибки 
а) четверо студенток, обеим подругам 
б) за троими детьми, с полуторами тысяч рублей 
в) обоих слуг, пятеро сирот 
г) полторы кружки, трое чулок 
д) обоими сестрами, двое доцентов 
27. Выберите варианты, в которых оба словосочетания ряда построены в 
соответствии с нормами управления 
а) согласно распоряжения, безвреден детям 
б) любезный для посторонних, вопреки запрету 
в) в связи с новыми директивами, имитировать лягушку 
г) приемлемый руководству, 50-летие директору 
д) констатировать с общим фоном, смотреть вслед другу 
28. Выберите варианты, в которых все слова ряда имеют правильную 
грамматическую форму 
а) высочайший, родствен, более лучше 
б) массовейший, искренен, менее удобнее 
в) наидобрейший, естествен, звонче 
г) удивительнейший, безукоризнен, слаже 
д) разговорчивейший, ответственен, самый кратчайший 
29. Выберите документы, относящиеся к группе деловых бумаг личного характера 
а) характеристика 

 
б) запрос 
 
в) извинение 
 
г) резюме 
 
д) объяснительная записка 
30. Выберите документы, относящиеся к группе деловых бумаг служебного 
характера 
а) справка 
б) доверенность 
в) приглашение 
г) докладная записка 
д) объявление 
 
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ 
1.
 
История языка и культура речи. 
2.
 
Основные признаки литературного языка. 
3.
 
Роль комплимента в речевом общении. 
4.
 
Фразеологизмы и их роль в речи. 
5.
 
Жесты и мимика как невербальные средства общения. 
6.
 
Пословицы и поговорки как средства оживления речи. 
7.
 
Молодежный сленг. Болезнь подлинная или мнимая? 
8.  Этикетные формулы   общения. Национальная   специфика  речевого этикета. 
9.  Иноязычные слова: обогащение или оскудение? 
10.
 
О «черных» словах и жаргонизмах. 
11.
 
История изучения и развития русского ударения. 
12.
 
Формирование  произносительных  норм.  Московское  и  петербургское 
произношение. 
13.
 
Нормы словоупотребления. Классификация лексических ошибок. 
14.
 
Определение грамматической категории рода у имен существительных. 
15.
 
Синтаксические нормы. Управление. 
16.
 
Нормы согласования подлежащего и сказуемого. 
17.
 
Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов. 
18.
 
Стилистическое использование фразеологических средств языка. 
19.
 
Стилистические фигуры как средства речевой выразительности. 
20.
 
Тропы как изобразительно-выразительные средства языка. 
21.
 
Стилистическое использование средств экспрессивной речи. 
22.
 
Речевые грамматические ошибки. 
23.
 
Стилевые и жанровые особенности научного стиля. 
24.
 
Требования к содержанию и форме научной работы (реферата, статьи, рецензии и 
др.). 
25.
 
Текстовые нормы делового стиля. 

26.
 
Слагаемые эффективности делового общения. 
27.
 
Особенности публицистического стиля. 
28.
 
Великие  ораторы  прошлого  (Аристотель,  Демосфен,  Цицерон,  Сократ,  Мирабо, 
Дантон, А.Ф. Кони и др.). 
29.  Д.      Карнеги      -      известный      американский      специалист      в      области 
ораторского искусства человеческих взаимоотношений. 
30.
 
Из истории ораторского искусства. Софисты и риторика. 
31.
 
Структура ораторской речи. 
32.
 
О манере публичного выступления, интонации, жестах и мимике. 
34.
 
О способах воздействия на слушателя. 
35.
 
Как вырабатывать уверенность в себе, выступая публично. 
36. Деловой этикет. Основные правела и принципы. 
37.
 
Культура телефонных переговоров. 
38.
 
Полемические приемы. 
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА 
Целью  реферативной  работы  является  приобретение  навыков  работы  с 
литературой,  обобщения  литературных  источников  и  практического  материала  по  теме, 
способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы.  
Реферат должен содержать:  
титульный лист,  
оглавление,  
введение,  
основную часть (разделы, части),  
выводы (заключительная часть),  
приложения,  
пронумерованный список использованной литературы (не менее 2-х источников) с 
указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания.  
В  начале  реферата  должное  быть  оглавление,  в  котором  указываются  номера 
страниц по отдельным главам. 
Во  введении  следует  отразить  его  теоретическое  и  прикладное  значение. 
(Обосновать  выбор  данной  темы,  коротко  рассказать  о  том,  почему  именно  она 
заинтересовала автора). 
Основная  часть  должна  излагаться  в  соответствии  с  планом,  четко  и 
последовательно,  желательно  своими  словами.  В  тексте  должны  быть  ссылки  на 
использованную  литературу.  При  дословном  воспроизведении  материала  каждая  цитата 
должна иметь ссылку на соответствующую позицию в списке использованной литературы 
с  указанием  номеров  страниц,  например  /12,  с.56/  или  "В  работе  [11]  рассмотрены...." 
Каждая  глава  текста  должна  начинаться  с  нового  листа,  независимо  от  того,  где 
окончилась предыдущая. 
I  глава.  Вступительная  часть.  Это  короткая  глава  должна  содержать  несколько 
вступительных абзацев, непосредственно вводящих в тему реферата. 
II  глава.  Основная  научная  часть 
реферата. 
Здесь  в  логической 
последовательности  излагается  материал  по  теме  реферата.  Эту  главу  целесообразно 
разбить на подпункты -  2.1., 2.2. (с указанием в оглавлении соответствующих страниц). 

Все  сноски  и  подстрочные  примечания  располагаются  на  той  же  странице,  к 
которой они относятся. 
Оформление  цитат.  Текст  цитаты  заключается  в  кавычки  и  приводится  в  той 
грамматической  форме,  в  какой  он  дан  в  источнике,  с  сохранением  особенностей 
авторского написания.  
Оформление  ссылок  на  рисунки.  Для  наглядности  изложения  желательно 
сопровождать  текст  рисунками.  В  последнем  случае  на  рисунки  в  тексте  должны  быть 
соответствующие  ссылки.  Все  иллюстрации  в  реферате  должны  быть  пронумерованы. 
Нумерация должна быть сквозной, то есть через всю работу. Если иллюстрация в работе 
единственная, то она не нумеруется.  
В  тексте  на  иллюстрации  делаются  ссылки,  содержащие  порядковые  номера,  под 
которыми  иллюстрации  помещены  в  реферате.  Ссылки  в  тексте  на  номер  рисунка, 
таблицы,  страницы,  главы  пишут  сокращенно  и  без  значка,  например  "№",  например: 
"рис.3",  "табл.4",  "с.34",  "гл.2".  "см.  рисунок  5"  или  "  график....приведен  на  рисунке  2". 
Если  указанные  слова  не  сопровождаются  порядковым  номером,  то  их  следует  писать  в 
тексте  полностью,  без  сокращений,  например  "из  рисунка  видно,  что...",  "таблица 
показывает,  что..."  и  т.д.  Фотографии,  рисунки,  карты,  схемы  можно  оформить  в  виде 
приложения к работе. 
Оформление  таблиц.  Все  таблицы,  если  их  несколько,  нумеруют  арабскими 
цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись 
"Таблица..." с указанием порядкового номера таблицы (например "Таблица 4") без значка 
№ перед цифрой и точки после нее. Если в тексте реферата только одна таблица, то номер 
ей  не  присваивается  и  слово  "таблица"  не  пишут.  Таблицы  снабжают  тематическими 
заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без 
точки на конце. 
Выводы  (заключительная  часть)  должны  содержать  краткое  обобщение 
рассмотренного материала, выделение наиболее достоверных и обоснованных положений 
и  утверждений,  а  также  наиболее  проблемных,  разработанных  на  уровне  гипотез, 
важность  рассмотренной  проблемы  с  точки  зрения  практического  приложения, 
мировоззрения, этики и т.п. 
В  этой  части  автор  подводит  итог  работы,  делает  краткий  анализ  и  формулирует 
выводы. 
Примерный объем реферата составляет 15-20 страниц машинописного текста. 
В  конце  работы  прилагается  список  используемой  литературы
.
  Литературные 
источники следует располагать в следующем порядке: 
энциклопедии, справочники;  
книги по теме реферата (фамилии и инициалы автора, название книги без кавычек, 
место издания, название издательства, год издания, номер (номера) страницы); 
газетно-журнальные  статьи  (название  статьи,  название  журнала,  год  издания, 
номер издания, номер страницы). 
Заголовки.  Заголовки  разделов  и  подразделов  следует  печатать  на  отдельной 
строке  с  прописной  буквы  без  точки  в  конце,  не  подчеркивая,  например:  ВВЕДЕНИЕ, 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.  
 
 
ТЕМЫ ДЛЯ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ 

 
1.
 
Риторика как учение о воздействующей речи. 
2.
 
Говорящий (оратор) и слушатель (аудитория). Типы слушателей (типы аудитории). 
3.
 
Речевое поведение человека (речевая этика). 
4.
 
Культура телефонных переговоров. 
 
 
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 
 
1. Язык как знаковая система. Функции языка. Формы существования языка. 
2. Язык и речь, их соотношение. Разграничение этих терминов. Речь и речевая 
деятельность. Речевое взаимодействие. Основные единицы речевого общения. 
Вербальное и невербальное общение. 
3. Культура речи как научная дисциплина. Понятие о культуре речи. 
5.  Нормативный  аспект.  Понятие  о  языковой  норме.  Норма  как  социальное 
явление. 
6. Норма и литературный язык. 
7.  Орфоэпические  нормы  современного  русского  литературного  языка.  История 
становления произносительных норм русского литературного языка. 
8.  Произношение  согласных  звуков  и  их  сочетаний  (согласные  перед  е;  в  каких 
словах они произносятся твердо; удвоенные согласные, а также произношение сочетания 
согласных чн, шн). 
9.  Произношение  гласных  звуков  (произношение  гласных  в  первом  предударном 
слоге после твердых, мягких согласных). 
10. Произношение заимствованных слов. 
11.  Акцентологические  нормы  современного  русского  литературного  языка. 
История становления норм ударения. 
12. Особенности ударения в русском языке в именах существительных. 
13.  Ударение  в  именах  прилагательных  (краткие  прилагательные  и  формы 
сравнительной степени). 
14.  Ударение  в  глаголах  (в  односложных  глаголах  и  производных  от  них,  в 
глаголах на –нять, в формах прошедшего времени). 
15. Ударение в причастиях. 
16. Лексические нормы современного русского литературного языка. 

17. Требования к употреблению синонимов, антонимов, омонимов. 
18.  Синонимия  как  семантическая  эквивалентность  слов.  Функции  синонимов: 
экпрессивно-стилистическая,  уточнения,  замещения.  Антонимы  как  семантическая 
противоположность слов. Стилистические фигуры: антитеза, оксюморон. 
19.  Омонимия  как  адекватность  звучания  слов.  Типы  омонимов:  омофоны, 
омографы, омоформы. аронимы и их использование в речи. 
20.  Употребление  лишнего  слова,  не  несущего  смысловой  нагрузки  (плеоназм). 
потребление  одного  и  того  же  слова  или  однокоренных  слов  в  рамках  небольшого 
контекста  (тавтология).  Речевые  ошибки,  вызванные  неправильным  выбором  слова.  
Лексическая несочетаемость. Правильное и неправильное использование фразеологизмов. 
21.  Употребление  форм  имен  существительных.  Колебания  в  роде  имен 
существительных.  Род  склоняемых,  несклоняемых  существительных,  аббревиатур. 
Склонение имен и фамилий. Колебания в падежных окончаниях имен существительных. 
Варианты окончаний родительного падежа единственного числа имен существительных 
22.  Варианты  окончаний  предложного  падежа  единственного  числа  имен 
существительных  Варианты  окончаний  именительного  падежа  множественного  числа 
имен существительных. Варианты окончаний родительного падежа множественного числа 
имен существительных. Краткие формы единственного числа мужского рода. 
23.  Употребление  форм  имен  прилагательных.  Степени  сравнения  имен 
прилагательных. 
24.  Употребление  форм  местоимений.  Употребление  местоимений  в  сложном 
предложении. Возвратные местоимения себя и свой. 
25. Употребление имен числительных. Употребление собирательных числительных 
двое,  трое,  четверо.  Склонение  составных  количественных  числительных.  Употребление 
составных числительных, оканчивающихся на два, три, четыре. 
26.  Употребление  числительного  полтора.  Употребление  смешанных  и  дробных 
чисел.  Употребление  числительных  оба,  обе.  Употребление  порядковых  числительных. 
Употребление форм глагола. Виды глагола. 
27.  Формы  повелительного  наклонения.  Литературные  формы  бесприставочных 
глаголов. 
28.  Синтаксические  нормы.  Нормы  управления.  Согласование  сказуемого  с 
подлежащим. Согласование определений и приложений. 
29.  Употребление  однородных  членов  предложения.  Причастные  обороты. 
Деепричастные обороты. 
30.  Коммуникативный  аспект.  Логичность  речи.  Понятие  о  логичности  речи  как 
коммуникативном качестве. типы и логичность речи. 

31. Богатство речи. Богатство речи как качественно-количественная характеристика 
разнообразия речи. Точность речи. Понятие о точности как важнейшем достоинстве речи. 
32. Чистота речи. Чистота речи как качество речи. Ясность речи. Ясность речи как 
коммуникативное 
качество 
речи. 
Уместность 
речи. 
Уместность 
речи 
как 
коммуникативное качество речи. 
33. Функциональные стили. Понятие о функциональных стилях. Типология стилей 
(научный, официально-деловой, публицистический, разговорный). 
34.  Научный  стиль.  Основная  функция.  Характерные  черты  научного  стиля. 
Жанровое разнообразие научного стиля. 
35.  Официально-деловой  стиль.  Основные  функции.  Характерные  черты 
официально-делового  стиля.  Сфера  функционирования  официально-делового  стиля. 
Языковые  формулы  официальных  документов.  Жанровое  разнообразие  официально-
делового стиля. 
36.  Публицистический  стиль.  Основная  функция.  Характерные  черты 
публицистического  стиля.  Жанровая  дифференциация  и  отбор  языковых  средств  в 
публицистическом стиле. Жанровое разнообразие публицистического стиля. 
37. 
Художественный 
стиль. 
Основная 
функция. 
Характерные 
черты 
художественного  стиля.  Жанровая  дифференциация  и  отбор  языковых  средств  в 
художественном стиле. Жанровое разнообразие художественного стиля. 
38. Разговорный стиль. Основная функция. Характерные черты разговорного стиля. 
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в разговорном стиле. Жанровое 
разнообразие разговорного стиля. 
 
 
ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ 
 
Допуск  к  экзамену.  К  экзамену  допускается  студент,  выполнивший  все 
предусмотренные модульной программой курса работы и набравший не менее 50 баллов 
за весь курс обучения. 
Если студент набрал от 85 баллов и более, экзамен выставляется автоматически. 
Система межсессионной и промежуточной аттестации 
Формой  промежуточной  аттестации  по  дисциплине  «Культура  речи»  является 
экзамен. При этом система рубежного контроля строится по балльно-рейтинговой модели. 
К  неудовлетворительной  оценке  приравниваются  сдача  текста  учебного  задания, 
позаимствованного из Интернета или из коллекции учебных заданий прошлых лет, сдача 
двумя и более студентами идентичного текста учебного задания. 

Возможно  начисление  бонусных  баллов  (например,  рейтинговые  бонусы 
предусматриваются  при  демонстрации  студентами  в  ходе  семестра  углубленного  знания 
учебного 
и 
дополнительного 
материала, 
творческого, 
инициативного 
и 
дисциплинированного отношения к учебному процессу). 
Для итогового экзамена студентам достаточно накопить  51 балл.  
Необходимый минимум для прохождения рубежного контроля –  25 баллов. 
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации –35 баллов. 
Дополнительные  требования  для  студентов,  отсутствующих  на  занятиях  по 
уважительной причине:  
- восстановление конспектов лекций; 
- выполнение практических заданий, указанных в плане практических занятий. 
Примечания:  работа,  выполненная  менее  чем  на  30  %,  считается 
неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов.