Учебно-научная дискуссия. Формы проведения учебно-научной дискуссии. Полилог сложная форма коллективно-группового общения, для которого характерно распределение функциональных ролей между ее

Лекция 13 
Полилог. Учебно-научная дискуссия.
Формы проведения учебно-научной дискуссии. 
 
Полилог – сложная форма коллективно-группового общения, для 
которого характерно распределение функциональных ролей между ее 
участниками, занимающими определеннную позицию по отношению к 
проблематике общения, мнению и взглядам партнеров по общению, и 
объединенному однородной тематикой, которая является центральным ядром 
обсуждения. 
Полилог (от греческого «polilogos» – речь многих) – разговор многих 
участников. При этом предполагается, что роль говорящего переходит от 
одного лица к другому, в противном случае разговор превращается в 
монолог. Полилог отличается от диалога большей масштабностью 
группового речевого взаимодействия и специальными формами его 
организации.
К формам полилогического общения относятся:

дискуссия – обсуждение какого-либо спорного вопроса, выяснение 
истины и принятие правильного решения всеми желающими высказать 
собственную точку зрения;

дебаты – обмен мнениями двух сторон с четкой организацией 
выслушивания каждой из них;

диспут – публичный спор на научную и общественно значимую тему;

прения – обсуждение с итоговой оценкой выступления, доклада, 
сообщения;

беседа за «круглым столом» – свободный обмен информацией и 
мнениями по какому-либо вопросу.
Устная речь и письменный текст имеют большие различия между собой. 
Если единицами письменного текста являются слово и предложение, то в 
устном тексте – высказывание. При этом значимыми высказываниями могут 
быть не только слова, но и жест, улыбка и даже молчание. Письменный 
текст упрощает сообщение, делает его более конкретным и поверхностным. 
В устной речи подключаются паралингвистические (невербальные) 
средства: интонации, мимика лица, жестикуляция и телодвижения. 
Мастерство устного выступления включает в себя уяснение и 
выполнение определенных условий, к числу которых относятся следующие:
1. Хорошее освоение темы предстоящего публичного выступления, ясное 
понимание его задач, глубокое осмысление сути вопросов, которые 
предстоит поставить и на которые предстоит ответить докладчику.

2. Убежденность, личная заинтересованность выступающего в избранной 
теме, в ее правильном осмыслении и доказательном раскрытии. 
Неравнодушие к своей теме и к людям, к которым обращена речь.
3. Психологическая волевая установка на воздействие. Использование 
методов и приемов, с помощью которых оратор убеждает слушателей своими 
доводами и аргументами, побуждает их разделить его точку зрения, 
добивается определенного подчинения его мнениям и позициям.
4. Продумывание плана предстоящего выступления, его структуры. 
Подготовка текста выступления.
5. Правильное поведение в процессе выступления – речевое, 
психологическое, нравственное, внешнее.