Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей
жүктеу/скачать 385,83 Kb. Pdf көрінісі
|
| УЧАСТНИКИ ИЗДАНИЯ
Авторы Островская Ирина Владимировна — канд. психол. наук, МВА в здравоохранении, преподаватель кафедры управления сестринской деятельностью Медицинского института ФГАОУ ВО «Российский уни- верситет дружбы народов» Минобрнауки России Широкова Нина Викторовна — преподаватель сестринского дела ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 2» Морозова Галина Ивановна — преподаватель сестринского дела ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 2» При участии Животневой Ирины Валерьевны — главной медицин- ской сестры ФГБУ «Институт хирургии им. А.В. Вишневского» Мин- здрава России Рецензенты Поприткина Лидия Федоровна — медицинская сестра отделения сестринского ухода ГБУЗ МО «Люберецкая районная больница № 1» (ушла из жизни в 2019 г.) Трифонова Марина Олеговна — старшая медицинская сестра отделе- ния реанимации и анестезиологии ГБУЗ МО «Раменская центральная районная больница» Фокина Наталья Александровна — главная медицинская сестра ГБУЗ МО «Воскресенская районная больница № 3» Харитонова Алла Борисовна — главная медицинская сестра ГБУЗ МО «Жуковская городская клиническая больница» ОТ АВТОРОВ Эффективное развитие системы здравоохранения и медицинской науки в значительной степени зависит от профессионального уровня и качества подготовки, рационального размещения и использования специалистов среднего звена. Сестринское дело сегодня — самостоятельная отрасль здравоох- ранения с достаточно четко выраженной функцией. Ни одна другая профессия не имеет такого близкого, конкретного, повседневного отношения к самому важному и сокровенному для человека: его жизни и смерти. Как лучше обучать медицинских сестер современным технологиям? Как и с помощью чего оценивать качество выполнения мероприятий? Формирование и развитие профессиональных компетенций, спо- собности применять знания, умения, отношения и опыт в знакомых и незнакомых трудовых ситуациях — непростой процесс. Как музыкант начинает с гамм, так и медицинская сестра должна начинать с алгоритма выполнения медицинских услуг. Применение алгоритмов в обучении дает возможность унифицировать образование, упорядочить требования подготовки студентов, избежать недоразумений при оценке правильности выполнения манипуляции на рубежных и ито- говых этапах контроля. Кроме того, обучение с использованием алгорит- мов дисциплинирует одновременно и учащихся, и преподавателя. При подготовке данного учебного пособия авторы изучали и учиты- вали результаты научных исследований в соответствии с принципами медицины, алгоритмы выполнения манипуляций по уходу и медицин- ских процедур, отраженные в Национальных стандартах сестринской практики, которые рекомендуется использовать при создании стан- дартных операционных процедур в медицинских организациях (МО): – ГОСТ Р 52623.1-2008 «Технологии выполнения простых медицин- ских услуг функционального обследования»; – ГОСТ Р 52623.2-15 «Десмургия, иммобилизация, бандажи, орто- педические пособия»; – ГОСТ Р 52623.3-15 «Манипуляции сестринского ухода»; – ГОСТ Р 52623.4-15 «Технологии выполнения простых медицин- ских услуг сестринских вмешательств»; – ГОСТ Р 56819-15 «Надлежащая сестринская практика. Инфологи- ческая модель. Профилактика пролежней». Стандарт выполнения процедуры гарантирует единый подход для услуги, которую должен получить пациент, независимо от того, в какую От авторов 11 медицинскую организацию он обратился. Активные тренинги дают возможность подготовить медицинских сестер, прекрасно владеющих профессиональной техникой, выработать определенный стереотип выполнения процедуры. Эргономический подход и доведенное до автоматизма выполнение манипуляций позволят медицинской сестре сохранить профессиональное здоровье и избежать травм. Достойное место в содержании пособия, помимо известных про- цедур, отводится рекомендациям (алгоритмам) по выполнению ряда манипуляций самими пациентами. Обучающая функция занимает в работе медицинской сестры все большее место. Чтобы сделать свои умения и знания достоянием другого человека, в нашем случае осо- бого — пациента, следует в совершенстве владеть профессией, а также знать и уметь применять методы и формы образовательного процесса. Во многом благодаря обучению наши больные и их близкие получают возможность в любое время без чьей-либо помощи (врача, медицин- ской сестры, родственника) осуществить самоуход: сменить моче- и калоприемник, самостоятельно передвигаться в постели, пользоваться эргономическими приспособлениями, провести ингаляцию, измерить артериальное давление (АД) и содержание сахара в крови и т.п. Даже частичная независимость и самостоятельность повышают самооценку, что в конечном итоге способствует улучшению качества жизни наших пациентов, несмотря на заболевание. Цель создания пособия — способствовать улучшению качества сестринской помощи. Алгоритмы манипуляций, основанные на стандартном подходе, призваны содействовать: – установлению единых требований к технологиям и структуре их выполнения; – установлению единых требований к формированию навыков выполнения на додипломном и последипломном уровнях профес- сионального медицинского образования; – формированию чек-листов для оценки качества оказываемых услуг. |