Учебное пособие для студентов-биологов

Способы развития информации в тексте (параллельный и цепной)

жүктеу/скачать 1,73 Mb.

Pdf көрінісі

бет	96/144
Дата	10.02.2023
өлшемі	1,73 Mb.
	#66947
түрі	Учебное пособие

1 ... 92 93 94 95 96 97 98 99 ... 144

Байланысты:
Чекина Е.Б (биолог)

I. Параллельный способ

4.6 Способы развития информации в тексте (параллельный и цепной)

♦ По способу параллельности могут быть связаны части простого или
сложного предложения и отдельные предложения внутри текста,
представляющие две или более независимые друг от друга ситуации
действительности. В каждой из этих частей есть смысловой центр – новая
информация (Н-1, Н-2 и т.д.─ в предложении и микротемы – МТ-1, МТ-2 и
т.д.─ в тексте). Независимые ситуации объединены известной
информацией – данным (Д) в предложении и предложением, в котором
выражена коммуникативная задача (КЗТ), в тексте. Предмет или явление в
таком случае описывается с разных сторон.
I. Параллельный способ связи информации внутри предложения:
Анализ поведения людей во время катастроф показывает, что 50
процентов потерпевших, находясь в психологическом шоке, все же
оказываются в состоянии выполнять четкие команды; 25 процентов
действуют решительно и разумно, а еще 25 процентов становятся
неспособными к какой-либо деятельности. В этом предложении данная
информация (Д) – анализ поведения людей во время катастроф. Новая

98
информация (Н) показывает, какие именно существуют варианты поведения
людей во время катастроф. Новая информация представлена тремя
ситуациями действительности: первая: первый вариант поведения – 50%
потерпевших в состоянии выполнять четкие команды (Н-1), вторая:
второй вариант поведения - 25% потерпевших действуют решительно и
разумно (Н-2), третья: третий вариант поведения - 25% потерпевших
неспособны к какой-либо деятельности (Н-3). Ситуации не зависят друг
от друга, следовательно, между ними параллельная связь информации.
♦

жүктеу/скачать 1,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 92 93 94 95 96 97 98 99 ... 144