Учебное пособие для студентов факультетов естественных наук Астана 016 ХХХ 00. 0Х Х Х00
Цель собственно научного подстиля – передача научной информации, выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий. Функция
жүктеу/скачать 231,8 Kb.
|
Пособие по ФЕНу
- Бұл бет үшін навигация:
- Монография
- Научная статья
| Цель собственно научного подстиля – передача научной информации, выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий.
Функция подстиля – изложение новых оригинальных результатов. Адресат – сформировавшиеся специалисты в той или иной области знания, ученые. Автор речи, ученый, стремится к тому, чтобы выработанные им знания были приняты научным сообществом. При этом автор и адресат речи равноправны в отношении к уровню творческой научной деятельности. Собственно научному подстилю присущи все стилевые черты научного стиля, а именно: строгая академическая манера изложения, объективность, отвлеченность и обобщенность, строгая логичность, смысловая точность, лаконичность, отсутствие экспрессивности. К собственно научному подстилю относятся следующие жанры: монография, диссертация, научная статья, научный доклад. Эти жанры называются первичными, то есть созданными автором впервые. Монография – научный труд, научная книга, посвященная изучению одной проблемы, одного вопроса. Диссертация (от лат. dissertation – исследование, рассуждение) – это специальная, строго определенная форма научного произведения, которое имеет научно-квалификационный характер, подготовлено для публичной защиты и получения ученой степени. Научная статья – сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования. Научный доклад – это развернутое публичное выступление по определенной теме, базирующееся на данных теоретических или практических изысканий. К вторичным текстам, то есть текстам, составленным на основе уже имеющихся, относятся: автореферат, научная рецензия, научный отзыв, тезисы, аннотация. При подготовке вторичных текстов происходит свертывание информации в целях сокращения объёма текста. Эти жанры мы рассмотрим подробно на следующих занятиях. В научной речи необходимо выражать действительно научное, объективное знание, поэтому собственно научный текст насыщен терминами, словами, называющими научные понятия. На морфологическом уровне заметно преобладание отглагольных существительных и производных предлогов. На синтаксическом уровне характерна синонимия устойчивых сочетаний (фразеосочетаний) и слов: например, имеющий место – наблюдаемый. Ср.: Мы должны проанализировать наблюдаемые явления. Или Мы должны проанализировать имеющие место явления. Для научного текста характерно использование конструкций для выражения связи, причины, следствия и условия явлений: зависеть (быть/ находиться в зависимости) от кого (от чего; оттого, что); определять (обусловливать) что (то, что); вести (проводить) к чему (к тому, что); вызывать (влечь за собой) что; быть связанным (связать, связан) с чем (с тем, что); влиять на кого (на что; на то, как; на то, что); отражаться на чем (на том, что); испытать влияние (быть под влиянием) кого (чего). Для правильного понимания, интепретации, изложения научного текста важно научиться выявлять его структуру и выделять смысловые части, т.е. осуществлять его структурно-смысловое членение. Стурктурно-смысловое членение научного текста предполагает рассмотрение его темы, коммуникативной задачи, составных частей (в больших по объему научных текстах – главы, параграфы) и микротем. жүктеу/скачать 231,8 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|