сообщать о чем? (о появлении/роли/перспективах…); говорить о чем? (о назначении/свойствах/составе/необходимости…); писать о чем? (об особенностях/возможности/устройстве/роли…); останавливаться на чем? (на проблеме/вопросе/роли/значении…); отмечать что? роль/особенности…); указывать на что? (на особенности/последствия…); обращать внимание на что? (на черты/свойства…); уделять внимание чему? (структуре/движению…); подчеркивать что? (значение/роль…); обращаться к чему? (к вопросу/проблеме/теме…)
речь идет о чем? (о значении/роли/составе/структуре…)
упоминать о чем? ( о необходимости/свойствах/результатах)
давать характеристику чему?/оценку чему?/описание чего?/определение чего?/понятие чего? о чем? /общее представление о чем? /классификацию чего? → только для простого предложения
характеризовать что?; определять что?; квалифицировать что?; анализировать что?; систематизировать что?; классифицировать что?; оценивать что? → только для простого предложения
Задание 74. Прочитайте данные в таблице глаголы и глагольно-именные словосочетания. Обратите внимание на управление глаголов. Составьте с ними словосочетания.
Задание 75.Прочитайте предложения. Определите, какое из них личное, а какое безличное. Аргументируйте свои выводы.
♦ Автор говорит о распространении (распространенности) воды в природе.
♦ В тексте говорится о распространении (распространенности) воды в природе.
♦ Автор отмечает, что вода находится в разнообразном состоянии в виде паров в атмосфере; в виде огромных масс снега и льда на вершинах высоких гор и полярных странах; в недрах земли.
♦ В тексте отмечается, что вода находится в разнообразном состоянии в виде паров в атмосфере; в виде огромных масс снега и льда на вершинах высоких гор и полярных странах; в недрах земли.
Задание 76. Прочитайте таблицу 2. Обратите внимание, какими способами и с помощью каких языковых средств осуществляется реферативное описание.
