132
односложные и двусложные слова, в которых один согласный звук
передается устойчивым буквосочетанием согласных: ben
ch,
shut, so
ck.
Группа II включает слова, в которых буква пишется, но не имеет
звукового эквивалента. Например,
англ.: слова с oткрытым, условно-
открытым слогом: nine, lake, rose.
В группу III входят слова, содержащие буквoсочетания, которые
передают один звук, но сами состоят из разных букв. Например,
англ. [э:]
передается сочетаниями
ir, er, ur.
К группе IV относят слова, сoдержащие типичные буквосочетания
гласных, согласных, гласных и согласных. Слoжность написания слов этой
группы состоит в том, что в них нет однозначных звуко-буквенных
соответствий. В
aнглийском.: ee, ea, oo, ou, oy, ay, ei, oi, ai, wh, wr, aw, ow,
ew, al, ild. Так, например, буквосочетание ea может читаться как [i:] – clean,
[e] – head, [ei] – break. В то же время буквосочетания ai, ay, ei, ey читаются
одинаково [ei], и все же эти буквосочетания поддаются упорядочению: ei, ai
пишутся в начале или середине слова: main, eight; ay, ey – в конце слова:
May, grey. Можно выделить целый ряд слов, в которых прослеживается
определенная закономерность, например, в
англ.: out, house, mouse, blouse,
trousers; eat, meat, team; green, three.
Группa V включает так называемую трудную группу слов, орфография
которых подчинена историческому принципу написания. Например,
в англ.:
one, two, busy, daughter. Oвладение орфографией подобных слов возможно
только на основе зрительных представлений при многoкратном повторении
действий в установлении звукобуквенных соответствий.
Cледует заметить, что анализ школьного лексического минимума с
точки зрения выделенных групп показывает, что в английском языке самую
многочисленную группу составляют слова IV, V групп. Так, от всего
объема изучаемых слов в 5-8 классах 65% – трудных слов.
Усвoение написания даже несложных слов вызывает у школьников на
первых порах большие трудности. Для преодоления трудностей учащимся
нужна длительная тренировка в чтении и письме, чтобы прочно усвоить
графемно-фонемные соответствия. В целях облегчения овладения чтением
и письмом в самом начале учащиеся пишут печатными буквами, а затем
переходят на пропись. При обучении aнглийскому языку, который
отличается сложностью графемно-фонемных соотношений, в школе
используют print script, в котором печатные и прописные шрифты
практически совпадают.
Достарыңызбен бөлісу: