Учебное пособие для студентов-математиков Алматы, 2011 удк ббк

1. 
   Выпишите значения слов «язык» и «речь» из толкового словаря С.И. Ожегова и Лингвистического энциклопедического словаря (ЛЭС).
   
2. 
   Проанализируйте, в чем сходство и отличие данных трактовок?
   

1. 
   Прочитайте текст. Передайте своими словами содержание текста.
   
2. 
   Объясните значение слов: интуитивно, комбинирование, инвентарь, языковое чутье, компетенция.
   
3. 
   Найдите в тексте и выпишите пары антонимов.
   

Владение языком создается постепенно, начиная с раннего детства, и создается в принципе тем же путем, каким идет и ученый лингвист: каждый человек познает свой родной язык, «добывая» его из речи. Только процесс такого добывания носит в этом случае не вполне осознанный характер, протекает в основном интуитивно, особенно в детстве. Слушая речь окружающих, т.е. встречаясь с различными высказываниями, произносимыми в той или иной ситуации, ребенок постепенно научается связывать с повторяющимися элементами этих высказываний определенные смыслы, т.е. начинает понимать и выделять эти элементы, запоминает, а позже начинает и сам воспроизводить их в соответствующих ситуациях. Шаг за шагом он усваивает и практически применяет правила комбинирования этих элементов и так незаметно овладевает системой родного языка. Известную роль играет и целенаправленное сообщение взрослыми ребенку тех или иных элементов инвентаря (слов), а на более поздних этапах – и правил грамматики. Но в основном знание родного языка все же добывается человеком из собственного речевого опыта. В процессе переработки данных этого опыта из всей массы услышанного, а затем и прочитанного неуклонно и постепенно отбирается, обобщается и складывается в систему все повторяющееся, все более или менее устойчивое и все это тут же проверяется на практике, «пускается в ход» в новых и новых высказываниях. Так «сырой» опыт человека превращается в его «организованный» языковой опыт, и в его сознании вырабатывается почти автоматический механизм владения родным языком и «контролер» этого механизма – так называемое языковое чутье, или языковая компетенция.