Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
российский директор: профессиональные ценности и сте
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
| 6. российский директор: профессиональные ценности и сте
- реотипы (1990-е гг.) На основе некоторых результатов исследования профессиональ - ных ценностей и стереотипов директоров школ, проведенного в че - тырех российских регионах [75] представляем типичные портреты респондентов исследования. 1. Типичные (традиционно-прогрессивные) руководители (67 %). Основной целью управления такой «типичный директор» чаще всего считает создание условий для осуществления образователь - ного процесса. Его деятельность в определенной степени ориентирована на обеспечение достижения образовательных результатов, хотя хо - зяйственная и административная работа представляются ему так - же очень важными. В целом управление преимущественно рассматривается как вза - имодействие директора с учащимися. Финансы не играют роль вспомоществования, а выполняют функцию стимулирования педагогической деятельности. Усилия руководителя в равной степени направлены на совер - шенствование деятельности школы и поддержание ее функциони - рования. Большая часть изменений в своей школе за последние годы оценивается как необходимая с точки зрения совершенствования образовательного процесса. При постановке управленческих целей и задач директор при - мерно в равной степени исходит из внутренних и внешних (соци - альных) потребностей. Планирование квалифицируется в качестве необходимого для определения стратегии и тактики работы шко - лы элемента управления; контроль не рассматривается как «палка», хотя взгляды на него противоречивы; при анализе руководитель уде - ляет внимание как результатам образовательного процесса, так и са - мому образовательному процессу и условиям его осуществления. Свою управленческую деятельность такие руководители при - мерно в равной степени оценивают как ориентированную на «каж - дого ученика» и «всех учеников». Собственную учительскую работу они считают очень важной. Они также уверены, что им нужно иметь основные знания по педа - |