Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет108/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Раздел 3. Педагогика толерантности… 
 
179 
они получают мало знаний о профессиональном росте педагога, 
особенностях 
управления 
учебным 
заведением. 
Сегодня 
недостаточно уметь собрать для урока дидактический материал и 
провести его, составить учебно-методический план, освоить 
методологию. Студентам должна быть предоставлена возможность 
изучить: особенности развития каждого ребенка, группы учащихся; 
индивидуальное мышление ученика, его перспективы, сильные и 
слабые стороны, образ жизни. Все это требует увеличения 
финансирования 
системы 
образования 
и 
расширения 
сотрудничества между учебными заведениями. 
Большинство 
учителей 
происходят 
из 
либерально-
интеллектуальной среды и, как правило, не имеют миграционного 
фона. Тем не менее, они учат в начальной и средней школах, 
особенно детей, которые являются представителями низких 
социальных классов из разных стран, хотя и не знают их образа 
жизни. Из-за интенсивного проникновения в процесс образования 
различных семейных традиций, могут возникать предрассудки в 
субъективных оценках учеников и учителей, которые отражаются 
на обучении и индивидуальных взаимоотношениях в классе или 
группе. Поэтому для социализации будущих учителей еще в 
процессе 
обучения 
и 
возник 
проект 
«Индивидуальное 
сопровождение обучения».
Индивидуальное обучение включает поддержку со стороны 
студентов, преподавателей вузов, учителей в школах. 
Студенты должны:

систематически 
наблюдать 
и 
регистрировать 
в 
письменном виде свои наблюдения; 

проводить предварительные исследования для того, чтобы 
определить свои задачи; 

разработать оперативный план; 

предпринять определенные действия для решения 
поставленных задач; 

проанализировать полученные результаты.
Индивидуальное сопровождение студента в течение периода 
обучения способствует повышению осведомленности о путях 


Педагогика многообразия 
 
180 
обучения и повышает мотивацию. Студенты могут таким образом 
узнать уровень своих знаний в теоретической подготовке, оценить 
развитие дидактических и педагогических компетенций, в 
соответствии с которыми смогут продолжить развивать дальше на 
основе 
образовательной 
деятельности 
многомерное 
и 
мультиперспективное восприятие. 
Преподаватели университетов сталкиваются с новым детским 
и молодежным мышлением, взглядами и получают представление 
об их изменениях на основе общения с отдельными учащимися. 
Цель такого подхода заключается в том, чтобы университетские 
преподаватели в сфере подготовки учителей лучше разбирались в 
особенностях развития современных школьников. Смещение 
парадигмы в сторону гетерогенности школьного коллектива должно 
рассматриваться не как бремя, а как управляемая учебная задача. И 
именно на этом должны акцентировать внимание преподаватели 
высших учебных заведений, в первую очередь. 
Учителя сегодня часто перегружены, для того, чтобы 
удовлетворить потребности в индивидуальном обучении в 
школьной жизни. Студент должен быть освобожден от таких 
условий в учебе. В то же время, новые идеи для своих достижений 
студент, во-первых, черпает из анализа своих предыдущих 
наблюдений, во-вторых, пересматривает свои перспективы в 
дискуссии с другими студентами. Это означает, что для учителей 
отсутствие индивидуальной работы не всегда приносит 
эмоциональное облегчение, потому что при участии в ней приходит 
воодушевление, их педагогические действия приносят конкретный 
результат. Удовлетворение от работы возникает в том случае, когда 
в процессе индивидуальной поддержки обучения студенты 
улучшают свои знания, меняют в лучшую сторону свои социальные 
навыки. 
Студенты, которые обучаются в группах, получают меньше 
возможностей улучшить результаты обучения и социальные 
навыки. Индивидуальная помощь будет оказана в первую очередь 
студентам, которые нуждаются в интенсивной помощи, для 
компенсации отсутствующих знаний и навыков (учащимся с 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет