Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
ПЕДАГОГИКА
- Бұл бет үшін навигация:
- Список литературы к параграфу 4.2
| ответственность
за свое профессиональное будущее. Можно наблюдать границы ответственности у подростков с ОВЗ от высокой активности, когда школьник стремится самостоятельно искать выход из затруднительной ситуации, до высокой инфантильности и зависимости от других. В данном случае инфантильность, как правило, преобладает у подростков с задержкой психического развития, или является следствием воспитания в семье обучающегося с ОВЗ, поэтому в ходе профессионального консультирования необходимо предпринимать специальные действия для побуждения собственной активности и ответственности будущего выпускника инклюзивной школы за свое профессиональное будущее. Список литературы к параграфу 4.2 1. Гребенникова, В. М. Становление и развитие в России системы непрерывного инклюзивного образования: социально-педагогический Раздел 4. Педагогика отзывчивости и безбарьерной среды 227 контекст / В. М. Гребенникова, Н. И. Никитина // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №,5. – С. 604-608. 2. Исторические истоки и теоретические основы тьюторства [Электронный ресурс]: учебно-практическое издание: хрестоматийный учебник по дисциплине «Исторические истоки и теоретические основы тьюторства» / Дальневосточный федеральный университет, Школа педагогики; [сост. А. В. Медведева, И. Б. Клюбина]. – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2014. – Режим доступа: http://uss.dvfu.ru/files/publications/medvedeva_av_istoricheskie_istoki_i_te oreticheskie_osn_tutorstva_2014_.pdf. 3. Карпенкова, И. В. Тьютор в инклюзивной школе: сопровождение ребенка с особенностями развития. Из опыта работы / И. В.Карпенко; под ред. М. Л. Семенович. – М.: ЦППРиК «Тверской», 2010. – 88 с. 4. Ковалева Т. М. Профессия «тьютор» [Электронный ресурс] / Т. М. Ковалева, Е. И. Кобыща, С. Ю. Попова (Смолик), А. А. Теров, М. Ю. Чередилина. – М. – Тверь: СФК-офис, 2012. – 246 с. – Режим доступа: http://mggu-sh.ru/sites/ default/ files/professiya_tyutor.pdf. 5. Общероссийский классификатор занятий ОК 010-2014 (МСКЗ-08). Принят и введен в действие Приказом Росстандарта от 12.12.2014 № 2020-ст. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_177953. 6. Послание Президента России В.В. Путина к Федеральному Собранию от 12 декабря 2013 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ document/ cons_doc_LAW_155646. 7. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 №761н (редакция от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 06.10.2010 № 18638). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/902233423. 8. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 5 мая 2008 г. № 216 н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/193313/#ixzz40kheiAgC. |