Раздел 3. Педагогика толерантности…
139
диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в
поликультурной образовательной среде при отсутствии осмысления
собственной роли в осуществлении данной диагностики;
на б
азовом уровне – демонстрирует знание методик
диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в
поликультурной образовательной среде, дает их общую
характеристику;
умеет
самостоятельно
осуществлять
целеполагание и планирование процесса диагностики уровня
развития ребенка и детского коллектива в
стандартной ситуации
обследования, умеет отбирать и применять стандартные методики
диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в
поликультурной образовательной среде; владеет навыками
взаимодействия со смежными специалистами, определяет обычные
ситуации такого взаимодействия в процессе диагностики уровня
развития ребенка и детского коллектива в поликультурной
образовательной среде; соблюдает этические нормы проведения
диагностики уровня развития ребенка и детского коллектива в
поликультурной образовательной среде в стандартных ситуациях;
на
продвинутом уровне – демонстрирует знание
различных
методик диагностики уровня развития ребенка и
детского коллектива в поликультурной образовательной среде, дает
подробную
характеристику
каждой
методике;
умеет
самостоятельно осуществлять целеполагание и планирование
процесса диагностики уровня развития ребенка и детского
коллектива в нестандартных условиях обследования; умеет
адаптировать стандартные методики диагностики уровня развития
ребенка и детского коллектива в
поликультурной образовательной
среде, обосновывать и аргументировать необходимость адаптации
стандартных методик; способен разрабатывать и применять
оригинальные приемы бесконфликтного взаимодействия с
субъектами процесса диагностики с учетом нестандартных или
слабопрогнозируемых ситуаций, возникающих в поликультурной
образовательной среде; способен организовывать взаимодействие
со смежными специалистами в нестандартных ситуациях
диагностики
и
при
получении
эмпирических
данных,
Педагогика многообразия
140
сигнализирующих о
выявлении факторов «риска»; соблюдает
этические нормы проведения диагностики уровня развития ребенка
и детского коллектива в поликультурной образовательной среде в
нестандартных ситуациях, ситуациях неопределенности.
Педагог,
владеющий педагогическими технологиями
Достарыңызбен бөлісу: