3.1.Записывают, обсуждают, уточняют, задают вопросы. 3.2. Выполняют задание в парах: фиксируют термины в тетради (1)Составляют кластер», защищают его
4 этап Заключительный
4.1.Подводит итоги, делает обобщающие выводы, поощряет активных участников. 4.2.Дает задание для самостоятельной работы: написать небольшое эссе на темы: «Все пролфессии хороши»;
4.1. Слушают, записывают, заполняют таблицу З/Х/
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: Речевой этикет. Формы знакомства и приветствия. Грамматическая тема: Выражение квалификации характеристики лица (предмета, явления) Время: 2 часа Цели занятия: преподавателя: -развивать все виды речевой деятельности студентов; - ознакомить студентов со способами выражения подлежащего. -дать понятие о членах предложения. - расширить и углубить знания студентов; - активизировать имеющиеся у студентов знания; студентов - анализируют новую тему, приводят примеры, фиксируя их в тетради; - сравнивают новую и знакомую информацию; - выносят суждение по полученной информации; - обогащают свой словарный запас; - приводят примеры по новой теме; Используемые методы и приемы: - работа в малых группах; - пересказ текста; - метод «Мозговой штурм» - решение кроссворда План:
I.Организационный момент. Подготовка аудитории к занятию.
II.Устный опрос домашнего задания (выучить новые слова )
III. Объяснение грамматической темы при помощи таблиц.
IV. Знакомство с новой лексикой.
V. обсуждение и запись новой лексики
2) чтение текста студентами.
3) перевод незнакомых слов и словосочетаний
4) обсуждение в малых группах результатов работы каждого с текстом ;
VI. проведение «мозгового штурма»: вопросно- ответная беседа на тему «Золотая осень»
VII выполнение практических заданий
систематизация полученной информации на основе кластера.
VI1 Составление и решение кроссворда « Моя Родина Узбекистан»
1Х Подведение итогов занятия.
