NataHaus.ru – знание без границ
Глава 3.
Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
8-
9 баллов — высокий.
4-7
баллов — средний.
2-3 балла
— низкий.
0-1 балл — очень
низкий.
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ВНИМАНИЯ
Следующий набор
методик предназначается для изучения
внимания детей с оценкой таких качеств внимания, как продук-
тивность, устойчивость, переключаемость и объем. Каждая из
этих характеристик может рассматриваться отдельно и вместе с
тем, как частная оценка внимания в целом. Для диагностики пе-
речисленных характеристик внимания предлагаются различные
методические приемы. В заключение обследования ребенка по
всем четырем представленным здесь методикам, относящимся к
вниманию (методика 5, 6, 7 и 8), можно вывести общую, интег-
ральную оценку уровня развития внимания дошкольника. Все
частные оценки внимания, как в предыдущем случае, вносятся в
Индивидуальную карту психологического развития ребенка.
Методика 5. «Найди и вычеркни»
Задание, содержащееся в этой методике, предназначено для
определения продуктивности и устойчивости внимания. Ребен-
ку показывают рис. б
1
. На нем в случайном порядке даны изоб-
ражения простых фигур: грибок, домик, ведерко, мяч, цветок,
флажок. Ребенок перед началом исследования получает инст-
рукцию следующего содержания:
' Этот рисунок рекомендуется использовать при изучении внимания трёх-
четырёхлетних детей, а следующий далее рис. 7 — для диагностики внимания
детей четырёх-пятилетнего возраста. При диагностике внимания детей стар-
ше шести лет рекомендуется пользоваться матрицей с кольцами Ландольта,
представленной на рис. 47.
73
NataHaus.ru – знание без границ
Достарыңызбен бөлісу: 
