Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4,46 Mb. Pdf көрінісі
|
Немов-Психология.-Книга-3
Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников После каждого очередного повторения определяется количест- во слов из ряда, которое ребенок сумел безошибочно воспроиз- вести после данного повторения. Для запоминания ребенку предлагается на выбор один из сле- дующих наборов слов: 1. Дом, парта, белый, хорошо, груша, мел, сильный, чашка, све- ча, стол. 2. Кот, ручка, синий, плохо, яблоко, пол, слабый, вилка, лам- па, карандаш. 3. Кукла, ложка, красный, машина, высоко, кисть, мама, кни- га, курица. 4. Собака, окно, цветок, ковер низкий, конверт, небо, буква, сон. 5. Часы, ветер, рыба, звезда, слон, конфета, бумага, стул, ве- ревка. Замечание. При диагностике динамических особенностей про- цесса запоминания у детей, обучающихся в разных классах начальной школы и поступающих в школу, следует применять разные наборы слов для того, чтобы не сказывался эффект прежнего заучивания ряда. Число повторных предъяв- лений ряда и последующих по- пыток его воспроизведения в данной методике ограничено шестью. С каждой попыткой воспроизведения соотносится число правильно воспроизве- денных слов, а полученные в итоге данные представляются в виде графика заучивания (рис. 52). На основе анализа кривой заучивания, представленной на этом графике, определяются следующие два показателя дина- мики заучивания: 1. Динамичность заучивания. 2. Продуктивность заучивания. 191 Рис. 52. Динамические особенности процесса заучивания ряда слов NataHaus.ru – знание без границ Часть 1. Психологическая диагностика Динамичность процесса заучивания устанавливается по ха- рактеру кривой. Если от повторения к повторению эта кривая плавно поднимается вверх (сплошной вариант кривой на рис. 52), то процесс заучивания считается достаточно динамичным. Если от повторения к повторению результаты не ухудшаются, оставаясь на прежнем уровне (пунктирный вариант кривой на рис. 52), то процесс заучивания характеризуется как среднединамичный. На- конец, если от повторения к повторению результаты то улучша- ются, то ухудшаются (точечный вариант кривой на рис. 52), то это свидетельствует о нединамичном процессе заучивания. жүктеу/скачать 4,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|