Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2018. – № 11 (165)

147

ном итоге успешная реализация достижений науки в общественную практику делает спе-

циалиста конкурентоспособным в современных условиях. 

При этом нужно отметить, что уже в начале 60-х годов ХХ века ученые обращались 

к отдельным аспектам проблемы научно-исследовательской работы. В свете современной 

политики образования, задач, которые ставит российское образовательное сообщество, ис-

черпывающее объяснение значимости научных изысканий представлено в следующем по-

нимании, цитируем: «Выстраивая образовательный процесс, профессиональным учебным 

заведениям для решения задачи подготовки конкурентоспособного выпускника необходимо 

уделять значительное внимание развитию у студентов творческой инициативы и исследова-

тельских навыков, так как именно научно-исследовательская и экспериментальная деятель-

ность формирует у них: потребность в непрерывном образовании, способность анализиро-

вать, принимать решения, воспитывает гибкость мышления, познавательную активность, са-

мостоятельность, т.е. формирует ключевые и профессиональные компетенции» [1]. 

Механизмов вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность доста-

точно,  хотелось  бы  остановиться  в  организации  работы  студенческих  научных  кружков 

(СНК). Студенческие кружки — это часть университетской культуры, без которой трудно 

представить  учебную  и  научную  работу  любого  вуза  России.  А  если  рассматривать  ино-

странную систему образования, то и там широко распространены студенческие кружки [2]. 

Александров Д.А. отмечает, что понятие «кружок», используемый для обозначения 

неформальных научных объединений, характерен именно для русской науки. Поэтому в 

англоязычных работах оно часто транслитерируется в «kruzhok» [3]. Научные кружки как 

сообщество по интересам имеет достаточно обширную историю, особую популярность по-

лучили на рубеже XIX-XX вв., отличались многоаспектностью и разнообразием.  

Анализ деятельности научных кружков того периода позволил выделить их основ-

ные принципы: неформальный характер, закрытость, личные отношения между участни-

ками, постоянный состав участников [4]. 

Сегодня  деятельность  научных  кружков,  в  нашем  случае  студенческих  научных 

кружков (далее – СНК) является неотъемлемой частью образовательного процесса, одним 

из эффективных инструментов овладения методологией научного исследования. Предпо-

чтение преподавателей в такой форме работы со студентами объясняется общим интересом 

членов кружка, превалированием межличностного общения и повышенной мотивирован-

ностью студентов-кружковцев в научных изысканиях. 

В  Северо-Восточном  федеральном  университете  деятельность  СНК  опирается  на 

примерном Положении о СНК в СВФУ, принятом по системе менеджмента качества СМК-

ОПД-4.2.3.-031-12,  приказом  №705-ОД  от 06.07.2012 г.  Согласно  данному  Положению, 

студенческий научный кружок является формой организации научной деятельности сту-

дентов  СВФУ  для  активного  привлечения  их  к  научно-исследовательской  деятельности 

вуза и содействия в выборе лучшими студентами перспективного научного направления 

работы, целью деятельности которого является создание благоприятных условий для по-

вышения качества подготовки кадров и специалистов высшей квалификации путем разви-

тия научно-исследовательской деятельности студентов, участия их в научных исследова-

ниях учебных и научных подразделений университета, а также обеспечение возможности 

для студентов реализовывать свое право на творческое развитие личности в рамках компе-

тентностного подхода в образовании и воспитании [5]. 

Особо хочется подчеркнуть принципы организации деятельности СНК:  

  добровольное участие студентов в работе СНК; 

  выполнение прикладных исследований и разработок в рамках образовательного 

процесса; 

  нацеленность на достижение определенных результатов исследований и разра-

боток;  

жүктеу/скачать 258,27 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: