Учителя русского языка и литературы Гугнявых Р. В

Культура речи. Правильное употребление глаголов. (Употребление глаголов в соответствии с основными орфо-эпическими, лексическими, 

грамматическими нормами. 

Правильное построение и уместное употребление словосочетаний с глаголами и словами, обозначающими оценку действия (можно. нельзя. 

надо. нужно. невозможно). 

Глагольные словосочетания (гл. + сущ.; гл. + нареч.), их значение, правильное построение, уместное употребление в речи. 

Употребление глаголов в этикетных формулах выражения npocьбы). 

Синтаксическая роль глагола в словосочетаниях и предложениях разных конструкций. (Синтаксический анализ словосочетаний и 

предложений изученных конструкций.  

Установление взаимосвязи смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения). 

Глагол в тексте. Роль глагола в достижении точности, информативности и выразительности речи. (Элементарный анализ художественного 

текста, определение особенностей употребления в нем глаголов. Использование глаголов в составе фразеологических оборотов. 

Употребление глаголов в прямом и переносном значении в разговорной и художественной речи (метафора, олицетворение). Уместное 

использование глаголов-синонимов, глаголов-антонимов.  

Выразительное использование глаголов настоящего времени при описании событий прошлого; будущего времени - вместо настоящего и 

прошедшего). 

Деепричастие и причастие как глагольные формы (1 ч.)  

 

Деепричастие и причастие как глагольные формы, совмещающие грамматические признаки глагола и других частей речи. Суффиксы 

деепричастий  

и причастий. *Вопрос о деепричастиях и причастиях в современной лингвистике (особые формы глагола или самостоятельные части речи). 

(*Распознавание деепричастий и причастий по суффиксам (простые случаи).  

Деепричастие (12 ч.) 

 

Грамматические признаки деепричастия, типичные суффиксы. (Распознавание деепричастия на основе структурно-семантического и 

грамматического анализа слова).  

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. (Определение глагольных признаков у деепричастий. Отличие 

деепричастия от слов других частей речи (играя -молодая, устав от работы - военный устав. Раздельное и слитное написание не с 

деепричастиями и глаголами.  

Правописание суффиксов деепричастий совершенного и несовершенного вида. Морфологический разбор деепричастия. ).  

Деепричастный оборот. (Постановка знаков препинания в предложениях с деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями. 

Интонационно правильное чтение предложений с обособленными членами, выраженными деепричастными оборотами).  

Культура речи. Правильное употребление деепричастий. (Употребление деепричастий в соответствии с основными орфоэпическими, 

лексическими, грамматическими нормами).  

Синтаксическая роль деепричастия в словосочетании и предложении. (Правильное построение предложений с деепричастными 

оборотами.  

Точное и уместное употребление фразеологизмов, включающих в свой состав деепричастия.  

Распознавание словосочетаний типа гл. + дееприч.; дeeпри. + сущ.; дееприч. + иареч.  

Синтаксический и пyнктyaционный анализ предложений с деепричастными оборотами).  

Деепричастие в тексте. Роль деепричастия в достижении точности и выразительности речи. (Использование свойства деепричастия. 

дорисовывать движение. в текстах разных стилей и типов речи.  

Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей употребления в нем деепричастий).  

Причастие (26 ч.) 

 

Грамматические признаки причастия, типичные суффиксы. Семантические различия прилагательного и причастия (черный - чернеющий. 

старый - ста-реющий). (Распознавание причастия на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова.  

Определение признаков глагола и прилагательного у причастий. Различение причастия и деепричастия.  

Синонимическая замена причастия оборотом который + глагол (поспевающий крыжовник - крыжовник, который поспевает).  

Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. 

Причастия полные и краткие; их смысловые, морфологические и синтаксические различия. (Правописание суффиксов причастий. Выбор 

суффикса причастия в зависимости от спряжения глагола. Орфографические различия в написании полных и кратких причастий: 

написание н и нн (общее представление).  

Склонение причастий. (Правописание падежных окончаний прилагательных и причастий).  

Причастный оборот. (Выделение определяемого слова и причастного оборота. Постановка знаков препинания в предложениях с 

причастными оборотами). Грамматические различия причастий и деепричастий, причастного и деепричастного оборотов. (Различение 

причастных и деепричастных оборотов. Интонационно правильное чтение предложения с обособленными членами, выраженными 

деепричастными и причастными оборотами.  

Морфологический разбор причастия).  

Культура речи. Правильное употребление причастий. (Употребление причастий в соответствии с основными орфоэпическими, 

лексическими, грамматическими нормами. Правильное построение предложений с причастными оборотами.  

Правильное согласование причастий в словосочетаниях типа прич. + сущ.  

Правильное употребление падежной формы существи-тельного в словосочетаниях типа прич. + сущ.  

Правильное произношение полных и кратких страдательных причастий, употребление причастий с суффиксом -ся. Правильное 

употребление в речи однокоренных слов типа висящий - висячий, горя¬щий - горячий).  

Синтаксическая роль причастий в словосочетании и предложении. (Совершенствование умения различать словосочетания ти-па сущ. + 

прич.; прич. + сущ.; прич. + нареч.  

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастными оборотами).  

Причастия в тексте. Роль причастия в достижении точности и выразительности текстов разных стилей речи. (Использование причастий и 

причастных оборотов в текстах разных стилей и типов речи. Элементарный анализ художественного текста, выявление особенностей 

употребления в нем причастий).  

Переход некоторых причастий в разряд прилагательных (рассеянный человек) и использование этих слов в составе фразеологических 

оборотов.  

(Анализ примеров перехода причастий в прилагательные).  

Имя числительное (19ч.) 

 

Имя числительное как часть речи: морфологические признаки, синтаксическая роль (повторение). 

Отличие имен числительных от других слов, связанных с понятием числа (пятак, впятером, двойник, трёшка и т.д.) (Распознавание имен 

числительных на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли.  

Различение постоянных и непостоянных морфологических признаков имен числительных).  

Разряды имен числительных по значению и грамматическим признакам. Количественные и порядковые числительные; их значение, 

морфологические и синтаксические особенности. Собирательные числительные.  

Дробные числительные. (Склонение и правописание количественных и порядковых числительных.  

Особенности написания некоторых суффиксов имен числительных (одиннадцать, двадцать, пятеро и др.).  

Разряды имен числительных по строению. (Слитное и раздельное написание числительных разных разрядов).  

Числительные простые, сложные, составные. (Правописание ь в середине и на конце простых, сложных и составных числительных.  

Образование от числительных простых и сложных слов, их написание (миллиардный, двадцатипятилетие). 

Морфологический разбор имени числительного).  

Культура речи. Правильное употребление имен числительных. (Употребление имен числительных в соответствии с основными 

орфоэпическими, лексическими, грамматическими нормами.  

Правильное построение словосочетаний типа пара нос ков, двое чулок, две ученицы. обе книги, оба мальчика и т. п.).  

Синтаксическая роль имен числительных в словосочетании и предложении. *Синтаксические особенности количественных числительных 

(пять книг, но пятью книгами). (Определение синтаксической роли имени числительного в словосочетании и предложении.  

Различение словосочетаний типа поряд. числ.+сущ.; кол. числ. + сущ.  

Анализ синтаксической роли имен числительных разных разрядов).  

Имя числительное в тексте. Роль имени числительного в достижении точности, информативности и выразительности в текстах различных 

стилей речи. 

(Употребление имен числительных в научных текстах, деловой речи, в пословицах и поговорках.  

Способы выражения приблизительного количества (лет восемь).  

Местоимение (18 ч.) 

 

Местоимение как часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Особенности местоим¬ния как части речи (его 

указазательно-заместительная функция). Морфологические и синтаксические особенности местоимений, замещающих имена 

существительные (местоимения-существительные), имена прилагательные (местоимения-прилагательные) и имена числительные 

(местоимения-числительные). 

Разряды местоимений: личные, возвратное, притяжательные, вопросительно-относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, 

определи-тельные. Особенности склонений местоимений разных разрядов; их морфологические и синтаксически признаки. (Распознавание, 

склонение и правописание местоимений разных разрядов. Дефисное написание морфем -то, -либо, -нибудь и кое- в составе местоимений.  

Различение приставок не- и ни- в отрицательных местоимениях.  

Морфологический разбор местоимения).  

Культура речи. Правильное употребление местоимений. (Употребление местоимений в соответствии с основными орфоэпическими, 

лексическими, грамматическими нормами.  

Использование в речи (устной и письменной) местоимений ты, Вы (вы) в соответствии с требованиями русского речевого этикета.  

Правильное употребление местоимений 3-го лица. Исправление ошибок в предложениях с неправильным употреблением местоимений 

(устранение двусмысленности, неточности).  

Синтаксическая роль местоимений разных разрядов в словосочетании и предложении. Относительные местоимения как средство 

синтаксической связи частей сложноподчиненного предложения. (Определение синтаксической роли местоимений разных разрядов в 

словосочетании и предложении.  

Употребление вопросительных местоимений в вопросительных предложениях). 

Местоимения в тексте. Роль местоимений в достижении точности, информативности и выразительности в текстах разных стилей и типов 

речи.  

Местоимения как средство связи предложений и абзацев текста. (Использование относительных местоимений как средства синтаксической 

связи в сложноподчиненных предложениях (*союзные слова).  

Уместное и выразительное употребление в речи фразеологизмов, включающих в свой состав местоимения. Синонимическая замена 

местоимений разных разрядов.  

Использование местоимений разных разрядов как средство связи предложений и абзац текста/.  

Повторение изученного в 6 классе (12 ч.) 

 

Уроки развития речи (17 ч.) 

Всего на изучение курса русского языка в 6 классе отведено 206 часа. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информационно-методическое обеспечение 

Для учителя: 

1.

 

Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку: 6 класс. Под редакцией С.Н.Пименевой. - М.: Дрофа, 2005 

2.

 

Никитина Е.И. Уроки развития речи: 6 класс. - М.: Дрофа 2004 

3.

 

Купалова 

А.Ю. 

и 

др. 

Поурочное 

планирование 

к 

учебному 

комплексу 

«Русский 

язык. 

Теория», 

«Русский язык. Практика», «Русская речь». 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2005 

4.

 

Войлова К.А. Русский язык. Орфография. Тематическая тетрадь. - М.: Дрофа, 2005 

5.

 

Герасименко Н.А. Русский язык. Глагол. Тематическая тетрадь. - М.: Дрофа, 2005 

6.

 

Скобликова Г.С. Обобщающая работа по орфографии. - М.: Дрофа, 2004 

7.

 

Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. - М.: Дрофа, 2005 

8.

 

Райский С.И. Работа над речевыми ошибками в изложениях и сочинениях. - М.: Дрофа, 2001 

9 .

 

Петровская С.С., Черников И.Н. Диктанты по русскому языку. 6 класс - М.: Дрофа , 2005 

10.

 

Капинос 

В.И 

и 

др. 

Новые 

тесты. 

Русский 

язык. 

Фонетика. 

Грамматика. 

Текст. 

5-7 

классы. 

- 

М.: Дрофа, 2004 

11.

 

Францман Е.К. Изложения с элементами сочинения. 5-9 классы - М.: Просвещение, 1998 

Для учащихся: 

1.

 

Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. Учебник. - М.: Дрофа, 2005 

2.

 

Русский язык. Практика: 6 класс. Учебник/Под редакцией Г.К Лидман- Орловой. - М.: Дрофа, 2005 

3.

 

Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи: 6 класс. - М.: Дрофа, 2005 

4.

 

Пименова С.Н и др. Тетрадь для самостоятельной работы учащихся по русскому языку: 6 

класс - М.: Дрофа, 2006 

5.

 

Дейкина А.Д, Пахнова Т.М. Русский язык. Раздаточные материалы. 6 класс. - М.: Дрофа, 2005 

6.

 

Грехнева Г.М. Русский язык. Учимся анализировать текст. 5-7 классы. - М.: Дрофа, 2006 

7.

 

Львова С.И. За страницами школьного учебника русского языка. 6 класс. - М.: Дрофа, 2005 

8.

 

Львова С.И. Русский язык в кроссвордах. - М.: Дрофа, 2005 

9.

 

Граник Г.Г и др. Секреты орфографии. Книга для учащихся/Г.Г Граник, С.М Бондаренко. - М.: 

Просвещение, 1994 

10.

 

Львова С.И. Практикум по русскому языку: 6 класс. Пособие для учащихся./ С.И Львова. - М.: 

Просвещение, 2006 

 

Используемый учебно-методический комплект 

 

1.

 

Программа по русскому языку для 5-11 классов общеобраз. учрежд./Автор-составитель С.И. Львова – М.:Мнемозина, 2006. 

2.

 

Русский язык. 6 кл. В 3 ч. Ч.1: учеб. для общеобразоват. учреждений/ С.И. Львова, В.В. Львов. – 2-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2007. 

 

Перечень учебно-методического обеспечения 

 

      1)       «Уроки русского языка в 6 классе» М, «Просвещение» 2002 г. Г.А Богданов. 

2)       Учебно-методический журнал « Русский язык в школе», под редакцией Н.М. Шанского. 3)      Н.М. Коркина «Поурочные планы по русскому языку 

6 класс»     Волгоград, «Учитель-АСТ» 2000г                                     

4)     Мет.пособ.  «Поурочные разработки по русскому языку 6 класс» О.В. Беляева М. «ВАКО» 2007г.                                                                                 

5)     А.Б. Малюшкин «Комплексный анализ текста», рабочая тетрадь 6кл. М. «Творческий центр Сфера»2006г. 

6)      В.А.Лебедев Поурочные разработки к учебнику Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Тростенцовой Л.А. и др. – М.:Дрофа, 2002. -352с. 

7)      Беляева О.В., Даценко О.А. Универсальные поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 288С. 

8)     Угрованова Т.Ю. Подсказки на каждый день: русский язык на уроке в 6 классе. М.: ВЛАДОС, 1995. – 120С. 

9)     Дидактический материал к учебнику русского языка: 6 класс.: Пособие для учителя / . Баранов М.Т., Григорян Л.Т., Ладыженская Т.А. М.: 

Просвещение, 1989. 

10)    Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний по русскому языку: 6 класс. – М.:ТЦ Сфера, 2003. 

11)  Книгина М.П. Русский язык 6 класс.Тесты: В 2 ч. – Саратов: Лицей, 2006 

Печатные пособия. 

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 6 класса. 

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс/Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский. М. Просвещение. 2008. 

Мультимедийные пособия. 

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов. 

1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов. 

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка» 

Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета» 

Тестирующая программа для школьников и абитуриентов.  Кирилл и Мефодий 

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.   

Полный мультимедийный курс по русскому языку для 5–6 классов, 40 интерактивных уроков. Кирилл и Мефодий. 

Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка. 

Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5 – 11 классы.