Этап урока/время
Начало урока
|
1.Психологический настрой.
Объединение в группы по цвету
Активити «Угадай мелодию»
Действие учителя:
-Давайте, ребята, поиграем. Вы услышите мелодию. Ученики, угадавшие название услышанной мелодии, поднимают руку.
Действие учащихся: слушают мелодии, угадывают название мелодии, поднимают руку.
Кюй Курмангазы «Адай»
Стадия вызова:
2.Целеполагание.
Действие учителя:
- Вы услышали раньше эту мелодию?
- Кто написал?
- А какие ещё кюи вы знаете ?
-Интересно, о чем мы сегодня будем говорить? Точнее, о ком?
(о Курмангазы)
Действие учащихся: прогнозируют тему урока.
Действие учителя:
- Сегодня мы ведем разговор о народном композиторе Курмангазы, о том, какой вклад он внес в казахское музыкальное искусство; будем отрабатывать навыки чтения и письма и поработаем над падежными формами прилагательного.
Учитель предлагает записать число и тему урока.
Стратегия «Что я знаю – что я хочу знать- узнал»
Что я знаю
|
Что я хочу узнать
|
узнал
|
Курмангазы композитор
Адай
|
Биографию
Произведения
|
|
|
Действия учеников
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Рассказывают про известного казахского композитора Курмангазы .
При изучении нового материала учащиеся самостоятельно заполняют первые две колонки.
Третья колонка заполняется в конце урока, когда учащиеся получат больше информации по определенной теме.
|
|
