II. Введение в тему (К, И) Используя шифр, прочитайте слово (акустика). Что изучает этот раздел физики? (звук)
Логическое
задание в
учебнике
2 мин
III.Актуализациязнаний. Целеполагание – Определите тему нашего исследования сегодня?
– Почему мы должны изучать эту тему?
– Чему мы должны научиться?
– Как мы будем собирать информацию?
– Чему мы должны научиться?
Таблица в
учебнике
3 мин
IV. Проверка Д/з (П) Просмотр представления результатов эксперимента.
Середина урока 25 мин
(К) Беседа. Отрывок из алтайской сказки Язык птиц и зверей мальчик хорошо понимал. Пчёл и кузнечиков внимательно слушал. Он и сам, то зажужжит, то застрекочет, то как птица, защебечет, то засмеется, как родник. Дунет мальчик в сухой
стебель – стебелек поёт...
– Что помогало мальчику общаться с природой? (Звуки.)
– Давайте вспомним, что мы уже знаем о звуке, что учили в 1 классе.
– Что такое звук?
– Какие бывают источники звука?
– Какие источники звука относятся к искусственным, какие – кестественным?
(П) Повторение ранее изученного материала – Откуда берётся звук?
– Как распространяется звук?
– Можно ли усилить звук?
Если будут пары, которые затрудняются ответить на эти вопросы, можно подготовить консультантов.
(К) Работа с учебником. Чтение текста. – Что же такое звук с научной точки зрения? (Это энергия.)
– Как возникает звук? (За счёт колебаний.)
– Что такое звуковые волны? (Колебания, которые распространяются по воздуху.)
