1.Организационный этап. (Слайд 1) Цель: проверить готовность класса к работе, создать доброжелательную атмосферу.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
- Здравствуйте, ребята. Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят,
«улыбка – это поцелуй души». А теперь громко скажем друг другу: «Доброе
Сообщают о своём настроении посредством сигнальных карточек.
Проводить самооценку (Л)
утро!» Присаживайтесь на свои места. С каким настроением вы пришли на урок? (желтые или синие карточки). Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.
2.Проверка домашнего задания. (Слайд 2) Цель: проверить выполнение домашнего задания, выявить значимость данной работы для учащихся.
Просит нескольких учеников зачитать свои мини- сочинения «Зачем нужно изучать словообразование и орфографию?», просит класс оценить работы своих товарищей.
Зачитывают свои мини- сочинения
«Зачем нужно изучать словообразование и орфографию?», оценивают ответы одноклассников.
Выстраивать рассуждение (Р). Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, уметь выражать свои мысли(К). Уметь оценивать ответы своих одноклассников(Р).
