Урок по теме: «Обращения, вводные и вставные конструкции»

МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №23» 

 

 

 

Конспект урока русского языка  

  

 

Повторительно-обобщающий урок по теме:  

 

«Обращения, вводные  

и вставные 

конструкции» 

 

 

 

 

 

Учитель: Высочина Н.В.,  

высшая кв.категория 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели: 

Образовательные: 

-  актуализация и  расширение знаний  учащихся  об  обращениях,  вводных  словах  и  вставных 

конструкциях; 

- обобщение и расширение знаний о данных группах слов, словосочетаний, предложений. 

Развивающие: 

-  развитие  у  учащихся  коммуникативных  качеств,  умений  выполнять  разные  социальные 

роли; 

- формирование у учащихся умений социальной оценки своей деятельности; 

- развитие интеллектуальных способностей, навыков самообразования. 

Воспитательные: 

- воспитание у школьников культуры общения; 

- формирование у учащихся представления о здоровом образе жизни, развитие собственной 

активной позиции в отношении своего здоровья; 

- формирование внутренней мотивации на ведение здорового образа жизни.  

 

Эпиграф урока: 

Для соразмерности, красоты и здоровья 

требуется не только образование в области 

науки и искусства, но и занятия всю жизнь 

физическими упражнениями, гимнастикой 

Платон 

Ход урока: 

I.

 

Организационный момент. 

II.

 

Приветствие. 

 

Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. С отличным настроением, 

хорошим самочувствием и прочными знаниями начинаем наш урок.  

Чтение стихотворения Н. Козлова.  

Здравствуй, новый прекрасный день! 

Здравствуй, солнышко! Здравствуй, небо! 

Я желаю сегодня всем 

Много-много любви целебной! 

 

Людям, травам, животным, земле, 

Всем крупинкам жизни волшебной, 

И себе, и своей семье 

Я желаю любви целебной! 

 

Всем: и маленьким, и большим 

Существам и силам Вселенной – 

Много-много от всей души 

Чистой, светлой любви целебной!  

 

Пусть сбудется сегодня то, что желает нам поэт. Сегодня у нас повторительно-обобщающий 

урок по теме «Обращения, вводные и вставные конструкции». На уроке мне понадобятся три 

консультанта. 

Слайд № 1 «Тема урока» 

 

III.

 

Актуализация знаний 

Перед вами рабочая тетрадь сегодняшнего урока. Запишите в ней дату и свою фамилию. - 

Работаем с карточкой № 1.  

Слайд № 2 «Стихотворение» 

- Выполняем задание к стихотворению. 

 

Работа в парах. Обменяйтесь тетрадями, возьмите в руки карандаш, проверьте работу 

сидящего рядом. 

- А теперь сверьтесь с листом проверки. 

Слайд № 3 «Лист проверки» 

Слайд № 4 «Схема. Обращение»  

 

- Первый консультант проводит фронтальный опрос по заранее подготовленному 

опроснику.  

 

Вы знаете, ребята, что 2014 год знаменателен для России тем, что в Сочи проводятся 

XXII зимние Олимпийские игры. Тренировки наших спортсменов, претендентов на участие в 

Сочинской Олимпиаде, в самом разгаре. Но чтобы стать олимпийцем, человек прежде всего 

должен быть здоровым.  

Слайд № 5 «Текст о спорте» 

- Работаем с карточкой № 2.  

...Здоровье – это бе..цен..ый дар, которым наделяет человека пр..рода. …Без него трудно 

сделать жизнь интересной и счастливой. Но как часто мы ра..трачиваем этот дар (по)пусту…, 

забывая, что потерять здоровье легко, а вернуть трудно. …Каждый человек обязан беречь 

своѐ здоровье и жизнь, так как нет ничего на свете ценнее этого. 

 

1)Перед вами текст о здоровье. Давайте определим стиль речи и тип речи.  

 

2)Определим тему и основную мысль текста и отразим ее в заглавии. 

 

3)Выполните задания, указанные в карточке № 2.  

 

Второй консультант подготовил опросник по теме «Вводные конструкции» 

 

Чтение стихотворения А. Кушнира. 

Возьмите вводные слова.   Я слушаю с открытым ртом 

От них кружится голова,   И радуюсь всему подряд. 

Они мешают суть сберечь   Меня, как всех, не раз, не два 

И замедляют нашу речь,   Спасали вводные слова, 

И все ж удобны потому,  

И чаще прочих среди них 

Что выдают легко другим,   Слова «во- первых», «во- вторых». 

Как мы относимся к тому,   Они, начав издалека, 

О чем, смущаясь, говорим.  Давали повод не спеша 

Мне скажут «К счастью…»  Собраться с мыслями, пока 

И потом  

Не знаю, где была душа. 

Пусть что угодно говорят, 

 

 

- Согласны ли вы с мнением автора стихотворения? 

- Что такое вводные конструкции? 

- Что общего между обращениями и вводными словами? 

- Какова пунктуация при вводных словах? 

Вспомните основные группы вводных слов. 

Слайд № 6 «Таблица вводных слов» 

Слайд № 7 «Не являются вводными словами» 

Слайд № 8 «Два предложения» 

 

 

В карточке № 2 вы видите два предложения. В одном из них слово известно будет 

вводным, в другом – членом предложения. Объяснить постановку знаков препинания.  

Как известно, витамины необходимы для нормальной деятельности человеческого 

организма. Витамины известны науке с давних пор и необходимы для нормальной 

деятельности человеческого организма.  

 

 

 

Физминутка (гимнастика для глаз) 

 

Продолжая тему здоровья, следует сказать, что наш с вами великий соотечественник, 

всемирно известный писатель Лев Николаевич Толстой, еще в молодости сформулировал 

свой «кодекс здоровья», которому следовал всю свою долгую жизнь.  

Слайд № 9 «Портрет», музыка.  

 

Представьте себе, что мы совершим путешествие в родовое имение Л.Толстого, 

Ясную Поляну. Откиньтесь на спинку стула, закройте глаза, послушайте музыку.Звучит 

музыка  Чайковского «Октябрь». 

- Работаем с карточкой № 3.  

Вставал Лев Толстой в 8 часов утра. Первую часть дня писатель посвящал зарядке [она 

продолжалась не менее часа и напоминала тренировку спортсмена]. Часто [и зимой, и летом] 

Л. Толстой отправлялся на прогулку верхом [он очень любил лошадей и знал в них толк]. 

Отдыхом для Толстого были и поездки на велосипеде [велосипед был подарен ему в 67 лет]. 

После напряженной литературной работы писатель в любую погоду [даже если на дворе был 

тридцатиградусный мороз] отправлялся на прогулку, продолжавшуюся не менее 3-х часов. 

Многокилометровые переходы были для Толстого и отдыхом, и интенсивной физической 

работой, и своеобразной лабораторией творчества. Стремясь к самосовершенствованию, 

Толстой освободился от вредных привычек: отказался от курения и употребления алкоголя. 

 

Чтение текста (третий консультант) 

Слайд № 10 «Текст о Толстом» 

- В чем, по вашему мнению, состоял секрет долголетия Л. Толстого? 

 

Этот текст поможет нам вспомнить, что такое вставные конструкции.  

 

Третий консультант проводит опрос: 

- Что такое вставные конструкции? 

- Чем они отличаются от вводных слов? 

- Знаки препинания при вставных конструкциях.  

 

Работа с текстом.  

Выписать из текста предложения со вставными конструкциями и расставить знаки 

препинания.  

 

Подвести итог нашему сегодняшнему уроку поможет высказывание Авиценны: 

1.С гимнастикой дружи, всегда веселым будь, 

И проживешь сто лет, а, может быть, и боле. 

2.Микстуры, порошки – к здоровью ложный путь. 

3.Природою лечись в саду и в чистом поле. 

 

- Дать характеристику каждого предложения, подчеркнуть грамматические основы.  

 

 

IV. Подведение итогов урока:  

Пусть эти правила врача Авиценны станут вашими правилами здорового образа жизни.  

Надеюсь, сегодняшний урок помог вам, ребята, укрепиться в мысли: «Чтобы быть здоровым, 

необходимо вести здоровый образ жизни». 

 

 

V. Домашнее задание: 

Написать сочинение-рассуждение «Как вы понимаете высказывание древнего мыслителя 

Платона «Для соразмерности, красоты и здоровья требуется не только образование в области 

науки и искусства, но и занятия всю жизнь физическими упражнениями, гимнастикой». 

Используйте в своем сочинении вводные слова и вставные конструкции.