Стратегия "Воображение". - Прежде, чем вы начнете читать рассказ «Арстан, я и виолончель», закройте глаза и мысленно попробуйте представить себе, о чем будет это произведение.
Кто герои рассказа?
Представьте место, где будет происходить действие.
Работа по иллюстрации из рассказа.
Что вы видите? О чем говорят герои?
В основу содержания своих рассказов для детей
М. Кабанбаев берёт истории из своего детства.
Содержание по другому называтся сюжетом. Основные события рассказа, сказки или повести составляют сюжет. События, составляющие сюжет, тесно связаны между собой.
Сюжет знакомит нас с литературными героями, рассказывает, что с ними происходит.
Образцовое чтение учителемотрывка из рассказа М.Кабанбаева «Арстан, я и виолончель».
Словарная работа: Пёс – төбет – dog
Родственник – туыс – relative
Лакомство – дәмді тағам – tasty food
Стремительно – шапшаң – fast
Воля – ерік – will
Преданность – адалдық -devotion
К. Вопросно-ответная беседа по прочитанному отрывку:
Как зовут главного героя?
Кто такой Арстан?
Как вы думаете, почему пес радуется каждый раз, когда видит Асана?
К. Дальнейшее чтение текста учениками.
Применение 5мин.
К. Вопросы по анализу содержания произведения по стратегии «Толстые и тонкие вопросы»
«Тонкие» вопросы
«Толстые» вопросы
1.Назовите основные черты характера главного героя.
1.Как вы думаете, почему пёс ласкается только к Асану?
2.Почему об Арстане Асан так подробно рассказывает?
2.Почему Асан решил помириться с Арстаном?
3.Какое желание было у главного героя?
3. Определите основную мысль произведения
К. Вопросно – ответная беседа
- Как вы понимаете слово «дружба»?
- Есть ли в вашей семье четвероногий друг?
- Как относятся к нему домочадцы, как вы к нему
относитесь?
- Хотелось ли вам иметь такого друга как Арстан?
- Если родители вам предложат на выбор купить
компьютер или собаку, что бы вы выбрали?
