3. Повторение изученного в 1 классе. (К) Учитель предлагает прочитать текст в учебнике (начинает читать учитель, продолжить могут хорошо читающие дети).
(Ф) Формирование читательской грамотности Игра «Да-нетка». Цель: проверить понимание прочитанного текста. Учащиеся в карточке отмечают плюсом согласие или несогласие.
предложение
да
нет
На школьном дворе было много людей.
Маму и папу я не просила сделать фотографии на память.
Он ждал встречи со школой, а школа не ждала его.
После летнего отдыха мы снова встретились.
Правильно заполненная карточка.
предложение
да
нет
На школьном дворе было много людей.
+
Маму и папу я не просила сделать фотографии на память.
+
Он ждал встречи со школой, а школа не ждала его.
+
После летнего отдыха мы снова встретились.
+
(П) Ученики находят в тексте правильные предложения, читают их.
(Г) Ученики в группе читают текст «цепочкой» ( по одному предложению друг за другом).
(Ф) Выборочное чтение.
– Прочитайте предложения в которых есть слова-действия о радостном настроении взрослых и детей.
– Составьте рассказ о том как прошёл этот день у тебя, используя слова с доски.
(И, П) Учитель предлагает прочитать телеграмму сначала самостоятельно, потом друг другу, ответить на вопрос, от кого она, и о чем говориться в телеграмме. Составить пожелание однокласснику на новый учебный год.
(Г) Игра «Собери портфель».
(Деятельность учащихся). Учащиеся каждой группы из предложенных предметов выбирает только школьные принадлежности. Показывают предмет, называют его на казахском и русском языках.
(П) Учитель предлагает собрать рассыпанные слова, назвать слово на русском и казахском языке, показать этот предмет в классе.
(Деятельность учащихся). Дети составляют слова и, называют их на русском и казахском языке.
(Ф, К) Учитель предлагает посмотреть фрагмент киножурнала «Ералаш». Ответить на вопрос, что не так делали ребята и почему. Вспомнить правила поведения в школе. Прочитать правила в учебнике.
