1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы урока.
2. Актуализация знаний. (Ф) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации о заповедных местах Казахстана. Вспомнить и назвать эти места.
Например: Это озеро Жасыбай. В нём самая чистая прозрачная вода.
Учитель предлагает посмотреть видеоматериал, высказать свое мнение.
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
http://my.mail.ru/mail/kuzmin_v_p/video/3787Подводный мир рек и озер
Середина урока
20 мин.
3. Изучение нового материала (К, Ф) Учитель предлагает отгадать загадку:
Вильнет хвостом Туда – сюда, И нет ее, И нет следа.
(Деятельность учащихся).Отгадывают загадку.
Учитель предлагает прочитать стихотворение, обратить внимание на выделенные слоги и запомнить правило.
(Деятельность учащихся). Читают правило, запоминают его.
(И, П) Учитель знакомит с новыми словами.
Сом – жайын
Щука – шортан
Лягушка – бақа
Рак – шаян
(Деятельность учащихся).Ученики по очереди называют эти слова на русском и казахском языках.
(К, Ф) Учитель предлагает рассмотреть картинку о речных обитателях, прочитать слова и составить предложения.
Например:
В реке живет щука. Она чутко спит.
(Деятельность учащихся). Составляют предложения.
Кто еще живет в реке? (Деятельность учащихся).Составить предложение.
Учитель предлагает послушать стихотворение «Где спит рыбка», обыграть его, повторить несколько раз за учителем.
(Деятельность учащихся). Учат стихотворение наизусть.
(И, П) Учитель обращает внимание на картинку «Морские обитатели» и новые слова.
