Школа: РАЗДЕЛ5:СОДЕЙСТВИЕКОЛЛЕКТИВНОМУБЛАГОПОЛУЧИЮИ УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ
Дата:
ФИО учителя:
Класс: 10
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока № 33:
Активное участие в местных, национальных, и глобальных инициативах
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения
Цели урока:
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Начало урока
Ответьте на вопросы:
Как вы понимаете разницу между такими источниками информации, как
«местные», «национальными» «глобальными»?
Должно ли сообщество привлекать подростков к обсуждению значимых проблем?
Обсуждают термины
Середина урока
Задание . Прочитайте текст.
События, происходящие вокруг человека на различных уровнях и дающих пищу для размышлений о людях, отношениях, проблемах и социальных процессах в собственном сообществе, городеили стране — это местные или локальные события. Источниками информации о них являются местные газеты, телевидение, новостные сайты в интернете и люди, блогеры, а также сайты местных органов власти и организаций.
Умения искать и оценивать информацию в местных и мировых источниках необходимы при определении проблем для их дальнейшего обсуждения, возможного решения и обсуждения с представителями различных культур так, как в глобальных (мировых) и локальных источниках информации. Так как источники информации могут представлять различные точки зрения, и некоторый из них могут не совпадать с мнениями отдельно взятого общества или человека, необходимо развивать навыки критического мышления для того, чтобы приводить факты, причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения и уважать мнения других. Из международных или мировых источников информации официальными считаются те, которые представляют такие известные мировые организации такие, как Организация объединённых наций; ЮНЕСКО; Всемирная организация здравоохранения; ЮНИСЕФ и другие Как начать решать проблемы, которые актуальны? Можно начать с исследования окружающей обстановки в школе и близь лежащей территории и сообщества. Необходимо изучить обстановку,
провести опрос или просто поговорить с людьми, поинтересовавшись, что их волнует на данный момент. Затем нужно найти дополнительную информацию по данной теме в таких источниках, как новости в газетах или интернет-сайтах. Получить идеи для начала исследования можно даже в блогах или влогах активных блогеров, которые комментируют события. Но независимо от источника информации, все
происходящие процессы необходимо анализировать и проверять с точки зрения достоверности и актуальности и для этого можно использовать два простых метода – наблюдение и измерение.
Наблюдение — это самый простой метод для получения данных, так как наблюдать можно в естественной среде без вмешательства в процесс чего- либо. Умение наблюдать включает в себя способность рассматривать выбранную проблему в целом в начале, затем разделить ее на составные части, систематизировать и обобщить данные с точки зрения причин и последствий для дальнейшего рассмотрения возможных способов решения.
Измерение связано с определением индикаторов или показателей, которые помогут сделать проект или решение проблемы реалистичным и выполнимым. Наблюдение и измерение позволяет сравнивать данные и исходя из полученных результатов делать выводы о важности решения проблемы для местного сообщества, приводить свои мнения и доказательства по выбранной проблеме. Такой же подход можно использовать и при определении глобальных проблем.
Вопросы к тексту.
Какие навыки необходимо развивать для того, чтобы достоверно представлять информацию?
Как вы думаете, насколько эффективны всемирные организации в решении проблем? Почему вы так думаете?
Задание . Работа в парах. Выберите два новостных источника вашего региона, города или села. Проанализируйте, информация о каких событиях освещается наиболее часто. Объясните возможные причины этого. Заполните схему, поделитесь выводами с другими.
Задание . Работа в группах. Рассмотрите примерный процесс наблюдения за проблемой. Определите его преимущества и недостатки. Внесите необходимые изменения и дополнения. Задание 5. Решение ситуационных задач.
Изучите информацию из новостей. Определите, насколько данная информация важна и является ли она актуальной проблемой, которая требует решения. Используя информацию о таких международных организациях, как Организация объединённых наций; ЮНЕСКО; Всемирная организация здравоохранения и ЮНИСЕФ, определите какая из них может помочь
решить проблему на глобальном уровне. Объясните свой выбор.
Группа 1
«Почему район озера Балхаш является наиболее оптимальным для размещения АЭС»
"Конечно, само наличие гор вблизи местности показывает, что там есть сейсмическая активность, и возникает много вопросов. Но, помимо вопросов с опасностью землетрясений, есть также другие факторы, которые необходимо учитывать, такие как роза ветров, климат, наличие воды и других ресурсов. Суммируя все это, мы решили, что район озера Балхаш в совокупности является наиболее оптимальным для размещения, возможно, в будущем атомной электростанции", - сообщил министр.
Группа 2
Конная экспедиция по сакральным местам стартовала в Казахстане Семидневная конная экспедиция "От Бозока до Ботая" стартовала в Казахстане, сообщает Tengrinews.kz со ссылкой на "Хабар 24".
Путешествие по сакральным местам участники начали с древнего городища Бозок. Завершится оно в Северо-Казахстанской области. Так, уже через неделю они прибудут к археологическому памятнику Ботай, который был создан первыми коневодами.
Таким образом организаторы надеются популяризировать уникальные объекты и памятники истории. К слову, средневековое городище Бозок было обнаружено известным археологом Кималем Акишевым. Расположено оно на восточном берегу озера Бузукты юго-западнее столицы. В нынешнем году на этом месте появится музей-заповедник под открытым небом.
Группа 3
Озеленение по-алматински. Почему гибнет так много молодых деревьев Более 80% саженцев погибают в Алматы из-за плохого ухода. Такие данные приводит президент Ассоциации озеленения Казахстана Татьяна Антоненко. В акимате Алматы другие сведения. По их данным, почти все саженцы приживаются. … На практике же происходит совершенно обратное. Многие города теряют свой зелёный фонд вследствие хаотичной застройки, неаккуратной работы по ремонту и замене коммуникаций, повреждающей корни, различных болезней и вредителей, а также диверсий отдельных бизнесменов, желающих избавиться от деревьев перед своими заведениями, чтобы открыть фасад или получить дополнительные места для парковки автомобилей.
Задание . Проект можно представлять в различных формах и на различных уровнях. Одной из форм, может быть, официальное письмо- обращение по предложению решений проблем в
административных или официальных органах.
Изучите структуру официального стиля письма- обращения по решению проблем. Определите орган куда вы можете обратиться для решения вашей проблемы по проекту. Напишите письмо-обращение по решению проблемы в официальные органы. Обменяйтесь своим письмом с другими и дайте обратную связь друг другу.
Выполняют задания
Делают заметки
Классифицируют ответы
Представляют данные визуально
Работают в парах
Какие навыки и умения вам необходимо улучшать или развивать, чтобы определять важность проблем для решения в местном сообществе? Почему? Над какими навыками вам нужно поработать, чтобы участвовать в международных проектах?
Рассуждают отвечают на вопросы
Социальная роль – кто я
Какова моя культура
На каком языке говорю
Как себя вижу в будущем
в семье
в школе
в социуме
в стране (гражданство)
в мире
Цель речи
Какова цель? Чего я хочу добиться своей речью?
Что аудитория узнает из речи? Чему полезному научится?
Убедить, проинформировать, побудить к действию, поменять мнение, и тд
Аудитория
Кто слушатели? Что они знают по теме выступления?
Школьное сообщество, образованные взрослые, официальные лица и тп
Вступление
Как привлечь внимание к выступлению?
Есть ли интересный факт по теме?
Может начать с актуальности проблемы?
а знаете ли вы…?
советую вам дослушать мою речь до конца, потому что…
крылатое выражение или пословица
риторический вопрос по теме
Главная часть
Информация по теме выступления
Логичность изложения
Обоснования:
- внимание ценностям;
-здоровье;
-отношения; свобода выбора;
-ссылки на известные ситуации
Язык – метафоры, сравнения, юмор
Заключение
Чем закончить речь?
- кратко повторить главную мысль выступления
Язык тела
Как я должен вести себя во время выступления?
Как и где буду стоять?
Манера поведения:
вести себя уверенно
следить за руками
определить позу и место на сцене Голос: уверенный, интонация меняется по смыслу выступления Взгляд: уверенный; постоянный
контакт с аудиторией
Подготовка к выступлению
Как подготовиться?
Прочитать речь вслух несколько раз
отрепетировать речь
тренировать речь, не глядя в бумагу
тренировать речь в рамках реального времени
Время выступления
Как долго аудитория может слушать внимательно?
10–15 мин
Техническая поддержка
Что необходимо для эффективного выступления?
Микрофон, трибуна, экран, презентация, ее отображение на экране
Место выступления
Где будет проходить мероприятие?
Есть ли возможность посмотреть место выступления заранее?
Зал, класс, публичное место, количество мест, сцена, освещение, акустика
