В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер



Pdf көрінісі
бет211/437
Дата23.01.2022
өлшемі32,34 Mb.
#24228
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   437
Байланысты:
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki

ОЗУ
С
 Двоичный 
в и д е о к о д ^ Х
Видеоконтроллер
дисплей
С
Изображение^\_ 
на экране
Сканер

Двоичный
видеокод
ОЗУ
Рис.  9.4.  Преобразование  видеоинформации  при выводе на экран 
и  при  сканировании
Изучение архитектуры ЭВМ на учебных моделях. Основные идеи 
архитектуры  ЭВМ  были  сформулированы  в  конце  40-х  гг.  XX в. 
Джоном фон Нейманом.  Эти идеи принято называть принципами 
Неймана. К их числу относятся:
1)  состав  устройств  и  структура однопроцессорной  ЭВМ;
2)  использование  двоичной  системы  счисления  в  машинной 
арифметике;
3)  адресуемость  памяти  ЭВМ;
4)  хранение  данных  и  программ  в  общей  памяти  ЭВМ;
207


5)  структура  машинной  команды  и  состав  системы  команд 
процессора;
6)  цикл  работы  процессора  (алгоритм  выполнения программы 
процессором).
Изучение  архитектуры  ЭВМ  в  базовом  курсе  информатики 
фактически  сводится  к  раскрытию  перечисленных  принципов. 
Первые  четыре  принципа  уже  присутствовали  в  рассмотренном 
ранее  материале.
Как уже  было  сказано,  представление  пользователей  об  архи­
тектуре ЭВМ может иметь разный уровень глубины. Наиболее глу­
бокие знания архитектуры требуются программистам.  Как любой 
школьный  предмет  курс  информатики  наряду с другими  педаго­
гическими  задачами  должен  выполнять  и  профориентационную 
задачу.  Профессия программиста в наше время является достаточ­
но  популярной  и  престижной.  Именно  программистами созданы 
все существующие средства системного и прикладного программ­
ного  обеспечения ЭВМ.
Знание  принципов  5  и  6  из  перечисленного  списка  необходимы 
профессиональному программисту. В любом случае, знакомство с ними 
углубляет фундаментальную компоненту содержания базового курса.
Было  бы  слишком  сложно  в  рамках  базового  курса  изучать 
эти вопросы в полном объеме на примере реальной ЭВМ.  Поэто­
му  в  ряде  учебников  информатики  используется  следующий  ме­
тодический  прием:  рассматривается  некоторая  упрощенная  мо­
дель реального компьютера.  Будем называть такую 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   207   208   209   210   211   212   213   214   ...   437




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет