Задача  ----------►  Выбор и инициализация программы  ----------►  Работа

ления,  получить  справку,  принять  и  отправить  электронную  по­
чту и  т.д.
В  дальнейшем  учителю  необходимо  будет обращать внимание 
на  то,  чтобы  ученики  отчетливо  понимали,  с  помощью  каких 
программных  средств  какие  информационные  задачи  можно  ре­
шать. При этом они должны научиться отделять задачи системно­
го  характера  от  задач  прикладного  характера.  Например,  пони­
мать,  что  копирование  или  удаление  файлов  осуществляется  с 
помощью  операционной  системы,  а  редактирование  текстового 
документа  —  с  помощью  текстового  редактора,  т.е.  прикладной 
программы.
Сделаем  еще  два  замечания,  суть  которых  должна  быть  по­
нятна учителю и при необходимости может быть объяснена уче­
никам.
Во-первых,  программное  обеспечение  —  это  не  только  соб­
ственно  программы,  но и данные,  с  которыми работают эти про­
граммы.  Данные  и  программы  хранятся  на  дисках  в  отдельных 
файлах. Часто объем данных во много раз превышает размеры про­
грамм.  Например,  нередко  размер  баз данных,  графической  ин­
формации,  мультимедийных  продуктов  много  больше,  чем  раз­
мер программ,  позволяющих работать с ними.  В учебнике  [6]  ис­
пользована  аналогия  с  человеком:  «твердая  компонента»  —  это 
анатомия  и  физиология  человека,  «мягкая  компонента»  —  это 
интеллект,  знания  человека,  которые  бывают декларативными  и 
процедурными. Знания компьютера — это данные (декларативная 
информация)  и  программы  (процедурная  информация)  в  его 
памяти.  Учитывая  все  вышесказанное,  можно сделать вывод,  что 
более адекватным аналогом термина software является термин «

жүктеу/скачать 32,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: