В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
| Т а б л и ц а 5.2
Вариативная часть БУП Образовательные области Количество часов в неделю в классах I II III IV V VI VII VIII IX X XI Обязательные занятия, занятия по выбору 1 3 5 5 3 3 4 2 3 12 12 Факультативные, индивидуаль ные и групповые занятия 2 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 имелись в X—XI кл. Надо сказать, что именно такой подход чаще всего и применялся при разработке школьных учебных планов, причем в подавляющем большинстве российских школ дело тем и ограничивалось. А это, как мы видим, по существу, не вносило никаких изменений в практику, сложившуюся ранее, с самого момента введения курса ОИВТ в школу в 1985 г. К такому способу решения проблемы места курса информатики в школе откровен но подталкивали и рекомендуемые образцы школьных учебных планов, помещенные в приложении к БУП (см., например, [25]). Вместе с тем нельзя не обратить внимания, что БУП если и не стимулировал, то и не ставил препятствий для тех школ, которые стремились к реализации более обширной программы информа- 95 тического образования учащихся. Действительно, из приведенной выше таблицы следует, что даже если использовать только фонд обязательных занятий вариативной части БУП, то (по крайней мере, теоретически) на информатику вполне можно «выкроить», например, по 1 часу в неделю с I по IX кл., и по 2 часа в X и XI кл., т.е. именно тот минимум, который вполне покрывает по требность в часах для постановки непрерывного курса информати ки в школе. Надо сказать, что многие инициативные школы (а иногда и целые регионы — см., например, [9, 31]) шли по этому пути, поддерживая практически развитие концепции непрерывного об разования школьников в области информатики. Все это создавало предпосылки к развитию соответствующего программно-методи- ческого обеспечения и осуществлению официальных шагов к про движению непрерывного курса информатики в школу [23, 25]. жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|