(память) поступает информация. Эти каналы — наши
органы
чувств. Их пять: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. Если
роль первых двух для восприятия информации очевидна, то по
нимание того, что вкусовые и осязательные ощущения, запахи
также являются источниками информации, требуют пояснения.
Объяснение этому следующее: мы помним запахи знакомых пред
метов, вкус знакомой пищи, на ощупь узнаем некоторые вещи.
Но то, что мы помним, — хранится в нашей памяти. Значит, это
тоже наши знания, а стало быть, информация.
Примем следующее модельное предположение относительно
информационной функции человека: информацию, с которой
имеет дело человек можно разделить на два вида: на
символьную и
образную. К символьной относится информация, воспринимаемая
человеком в речевой или письменной (знаковой) форме. Все ос
тальное, не относящееся к этому, будем называть образной ин
формацией. К последней относятся воспринимаемые человеком
вкусовые ощущения, запахи, тактильные ощущения. Образную
информацию человек воспринимает также через зрение и слух.
Например, картины природы, пение птиц, шум ветра. С образной
информацией имеет дело искусство.
Образная информация — это сохраненные в памяти ощущения
человека от контакта с источником; она воспринимается всеми
органами чувств человека.
Далее речь будет идти лишь о
символьной информации. Поня
тие языка применимо только к этому виду информации и вводит
ся следующим определением:
язык — это определенная система
символьного представления информации. В энциклопедическим сло
варе по школьной информатике, составленном А. П. Ершовым [24],
дано такое определение: «
Язык —
множество символов и совокуп
ность правил, определяющих способы составления из этих символов
осмысленных сообщений». Поскольку под осмысленным сообщени
ем понимается информация, то данное определение по сути сво
ей совпадает с первым.
Классификация языков представлена на схеме 1 (Приложение 1).
Языки делятся на две группы: естественные и формальные.
Есте
ственные языки — это исторически сложившиеся языки нацио
нальной речи. Для большинства современных языков характерно
наличие устной и письменной речи.
Анализ естественных языков
в большей степени является предметом филологических наук, в
частности, лингвистики. В информатике анализом естественных
языков занимаются специалисты в области Искусственного ин
теллекта. Одна из целей разработки проекта ЭВМ пятого поколе
ния — научить компьютер понимать естественные языки.
Формальные языки — это искусственно созданные языки для
профессионального применения. Они, как правило, носят меж
дународный характер и имеют письменную форму. Примерами
() Л апчик
161
таких языков являются язык математики, язык химических фор
мул, нотная грамота — язык музыки и др.
С любым языком связаны следующие понятия:
алфавит — мно
жество используемых символов;
синтаксис — правила записи язы
ковых конструкций (текста на языке);
семантика — смысловая
сторона языковых конструкций;
прагматика — практические по
следствия применения текста на данном языке.
Для формальных языков характерна принадлежность к ограни
ченной
предметной области (математика, химия, музыка и пр.).
Назначение формального языка — адекватное описание системы
понятий и отношений, свойственных для данной предметной об
ласти. Поэтому все названные выше компоненты языка (алфавит,
синтаксис и др.) ориентированы на специфику предметной об
ласти. Язык может развиваться, изменяться, дополняться вместе
с развитием своей предметной области.
Естественные языки не ограничены в своем применении, в
этом смысле их можно назвать универсальными. Однако не всегда
бывает удобным использовать только естественный язык в узко
профессиональных областях. В таких случаях люди прибегают к
помощи формальных языков.
Известны примеры языков, находящихся в промежуточном
состоянии между естественными и формальными. Язык
эсперанто
был создан искусственно для общения людей разных националь
ностей. А
латынь, на которой в древности говорили жители Рим
ской империи, в наше время стала формальным языком медици
ны и фармакологии, утратив функцию разговорного языка.
Приведенный выше разговор о языках имеет важное значение
для общеобразовательного содержания базового курса информа
тики. Знакомый ученикам термин «язык» приобретает новый смысл
в их сознании. Вокруг этого термина строится целая система науч
ных понятий.
Понятие языка является одним из важнейших систе
мообразующих понятий курса информатики.
Достарыңызбен бөлісу: