В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
Подходы к раскрытию темы в учебной литературе
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
| Подходы к раскрытию темы в учебной литературе
Во всех учебниках по базовому курсу информатики тема про граммного обеспечения (ПО) находит отражение. С течением вре мени она становится все более актуальной. В первом школьном учеб нике [15] обзор ПО дается в самом конце курса. Поскольку курс ориентировался на безмашинное изучение, то описание ПО носит чисто ознакомительный характер. В учебниках второго поколения [12, 13] в небольшом объеме появляется тема прикладного ПО; присутствуют практические задания на работу с текстовыми и гра фическими редакторами, базами данных, электронными таблица ми. Однако связующее звено ПО ЭВМ — операционная система — практически не рассматривается. Не затрагиваются вопросы работы с файлами. Главной причиной этого являлось то обстоятельство, что в период конца 1980-х — начала 1990-х гг. в школьных компью терных классах большей частью использовались отечественные ком плекты учебной вычислительной техники — КУВТ. Работа за уче ническими машинами в таких классах не требовала от учеников умения взаимодействовать с операционной системой. На уроках они работали с прикладными программами, загруженными заранее учи телем с центрального компьютера, или с интерпретатором Бейси ка, прошитом в ПЗУ. В 1990-х гг. в школах появляется все большее число профессио нальных ПК, главным образом — IBM PC. Становится необходи мым умение учеников работать с дисками, ориентироваться в файловой структуре дисков, а следовательно — взаимодейство вать с операционной системой (ОС). Возникает необходимость в изучении программного обеспечения ЭВМ как единой системы, главной частью которой является ОС. В учебнике [10] довольно подробно описывается состав операционной системы MS-DOS и работа с ней. Там же приводится краткая информация о работе с Windows (версия 3.1), рассматриваются прикладные программы, работающие в среде Windows. В учебнике [6] с самого начала даются системные представле ния о программном обеспечении компьютера. Однако делается это в инвариантной форме, т.е. без привязки к конкретным ви дам и версиям программ; описываются лишь общие принципы. Привязку этих принципов к конкретным видам ПО должен вы полнять учитель на уроках. Безусловно, для этого ему нужна до полнительная литература. Получив в самом начале базовые пред ставления о назначении, структуре и составе ПО, ученики будут расширять и конкретизировать эти представления в ходе освое ния конкретных видов ПО в разных темах курса. жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|