В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki
Глава 12 ЛИНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Одной из наиболее заметных тенденций в развитии школьной информатики является увеличение места информационных тех нологий в ее содержании. В первых школьных учебниках информа тики сведения о прикладных средствах современных информаци онных технологий в основном Носили краткий описательный ха рактер. В значительной степени это было связано с тем, что на большинстве доступных школам компьютеров отсутствовало со ответствующее программное обеспечение. В учебной литературе третьего поколения компьютерные информационные технологии находят гораздо большее отражение. В обязательном минимуме содержания школьной информати ки в числе изучаемых прикладных средств компьютерных инфор мационных технологий перечислены: текстовые и графические редакторы, базы данных, электронные таблицы, средства компь ютерных телекоммуникаций, технологии мультимедиа. Перечис ленные средства относятся к прикладному программному обеспе чению общего назначения, являются наиболее распространенны ми и широко используемыми на практике. В учебниках по информатике применяются разные подходы к изложению этих вопросов. Первый подход — описание и практи ческое использование специально созданных учебных приклад ных программ (редакторов, СУБД и пр.), включенных в состав учебного ПО для данного курса. Такой подход использован в учеб нике [2]. Второй подход — описание и использование наиболее популярных программных продуктов для конкретных типов ЭВМ и операционных систем. Такой подход применен в учебнике [6], где рассматривается текстовый редактор Write, графический ре дактор PaintBrush, табличный процессор Excel. Третий подход — инвариантное описание прикладных программных средств без привязки к конкретной реализации. Предполагается, что такая привязка будет осуществлена учителем на уроках, с ориентацией на имеющееся программное обеспечение, с использованием до полнительной справочной литературы. Этот подход реализован в учебнике [15]. В последнее время в содержание образовательной области «Тех нологии» включается раздел «Информационные технологии». Чем же отличается преподавание информационных технологий в кур 312 се информатики от курса технологий? В курсе информатики в любой технологической теме должны найти место элементы фундамен тального образования: вопросы представления информации и информационных процессов, вопросы постановки и решения информационных задач данными технологическими средствами. В курсе информатики изучение средств обеспечения информаци онных технологий не является самоцелью; к ним надо относиться как к инструментальным средствам для определенных видов ин формационной деятельности человека. В каждом тематическом разделе содержательной линии «Ин формационные технологии» учитель должен четко различать тео ретическое и технологическое содержание. Теоретическое содер жание включает в себя вопросы представления различных видов информации в памяти ЭВМ, структурирования данных, поста новки и методов решения информационных задач с помощью тех нологических средств данного типа. К технологическому содержа нию относится: • изучение используемых аппаратных средств: более подробное знакомство с принципами работы отдельных устройств компью тера, используемых в данной технологии, расширяющее представ ления учащихся об архитектуре ЭВМ; • изучение и освоение прикладного программного обеспече ния: редакторов, СУБД, табличных процессоров и пр. Знакомство учеников с каждым новым для них видом ин формационных технологий должно начинаться с рассказа об их жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|