В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер


Овладение информационными и коммуникационными технологиями



Pdf көрінісі
бет59/437
Дата23.01.2022
өлшемі32,34 Mb.
#24228
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   437
Байланысты:
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki

Овладение информационными и коммуникационными технологиями 
как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования.
Необходимость  такой  подготовки  вытекает  из  особенностей 
непрерывного образования:  реализации  индивидуальных  образо­
вательных «траекторий», дифференцированное™ образовательных 
процессов,  усиления  роли  средств  обучения».
В  наиболее  концентрированном  виде  современные  взгляды  на 
цели  информатического образования учащихся  были проявлены  в 
связи  с  предпринятым  на  рубеже  веков  обоснованием  концепции
3   Л а п ч и к
65


12-летней школы  [1,  18].  Весьма примечательны в этой связи аргу­
менты,  которые  приводит  и  на  которые  ссылается  академик  РАО 
А.А.Кузнецов  [19],  в пользу развития общеобразовательных основ 
информатики  —  в  противовес  гипертрофируемой  в  ряде  случаев 
роли технологической компоненты содержания информатического 
образования как средству подготовки подрастающего поколения к 
последующей  профессиональной деятельности.  Ссылаясь  на  мне­
ние В. Г. Кинелева [15], согласно которому «... новую образователь­
ную парадигму можно формулировать в виде логической связанной 
триады:  от  целостной  картины  мира  —  к  целостному  знанию,  и 
через него — к целостной личности», А. А. Кузнецов делает вывод о 
том, что «...главной целью образования становится формирование 
целостного мировоззрения,  предполагающего новый способ мыш­
ления и деятельности человека. Роль изучения информатики в фор­
мировании такого мировоззрения трудно переоценить. Именно по­
этому  формирование  научной  картины  мира  и  становится  сейчас 
приоритетной  задачей  в  системе  задач  изучения  информатики  в 
школе. Не замечать эту тенденцию или сводить мировоззренческие 
аспекты изучения информатики к роли информационных техноло­
гий в развитии общества (как это пытаются делать некоторые авто­
ры) уже нельзя»  [19].  Информатика сегодня — это «...одна из стра­
тегически важных и перспективных «точек роста» мировой науки... 
Происходит  философское  переосмысление  роли  информатики  и 
информационных процессов в развитии природы и общества, рас­
тет понимание общенаучного значения информационного подхода 
как метода научного  познания»  (К. К. Колин  [16]).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   55   56   57   58   59   60   61   62   ...   437




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет